13-1 林教头风雪山神庙（第3课时）-2022-2023学年高一语文课前预习必备精品课件（统编版必修下册）

13.1 林教头风雪山神庙 统编版必修下册 施耐庵 第三课时 【教学目标】 1、赏析课文中“风雪”的描写。 2、掌握文章运用景物写来渲染气氛、烘托人物、深化主题的技巧。 【重点难点】1、赏析课文中“风雪”的描写。2、学习小说中景物描写的作用。 【学习方法】自主学习，合作探究 回顾情节 01 一、导入：   经典的文字，总在阅读者眼睫下闪着幽亮的明眸。经典的语句的魔力，在于直达读者内心。经典的文章，踏着或远或近的时间征尘，在空气中流转，让有心人捕捉。今天我们来重温经典，共同探究《林教头风雪山神庙》的环境描写的特点和作用。  从情节看林冲性格的发展变化 情 节 性 格 街头遇旧 正义感强 忍让动摇 阴谋陷害 初步反抗 并不坚决 到草料场 随遇而安 委曲求全 雪夜复仇 走向反抗之路 善良安分委曲求全 正直刚烈 随遇而安忍辱求生 奋起反抗 陆谦到来 亲闻阴谋 不见消耗 自心下慢 情节的发展和人物性格的变化 是什么让林冲的性格从 “忍”到 “狠”转化的？ 草堂交接 买刀寻敌 沧州遇旧 忍 怒 安 反 忍辱求安 安于现状 逆来顺受 反抗，嫉恶如仇 怒起 自心下慢 身寒沽酒 夜宿荒庙 雪夜报仇 忍（林教头） 狠（豹子头） 逼 情节生动 跌宕起伏 一波三折 林冲 高俅 抢老婆 远刺配 谋性命 逼 忍 再忍 忍无可忍 反 林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。 林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。 委曲求全 随遇而安 逼 性格 安于现状 逆来顺受 心地善良 侠义济困 刚强正直 做事细心 奋起反抗 一逼——相国寺里辱娇妻   二逼——白虎堂上设奸计   三逼——野猪林中谋性命   四逼——火烧草场断后路 官逼民反 　林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？ 林冲性格分析 　 一是了解当时社会的黑暗、腐败。 　　象林冲这样的人尚无法维持安定的生活，不能保障生命安全，可见当时社会的黑暗，朝政的腐败。 　 二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。 　　林冲这样性格软弱的人也被逼上梁山，可见封建统治阶级残害人民凶恶残酷。 　 林冲上梁山，关键是“逼”，官逼民反 解读环境 02 分析环境 点拨：环境描写 1．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。 2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。 点拨：环境描写 3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 4．环境描写的作用主要有： 　1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。 　2）渲染气氛、烘托人物，塑造人物形象； 　3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 4）预示人物命运，eg:《雷雨》 环境描写 探究 请大家思考一下本文最典型的环境描写是什么？ 明确：自然环境中的风雪。 请同学们找一下课文中关于风雪的描写片段，进而思考一下环境描写的有什么作用？ 课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。 （1）直接描写风雪 a.林冲初到草料场时，写风雪初起 “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” b.林冲去市井沽酒时，写雪势正大 “雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。” c.离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大 “看那雪，到晚越下得紧了。” （2）用侧面描写衬托风雪 a.是通过环境描写衬托风雪 草屋：“又被朔风吹撼，摇振得动”， “那两间草屋已被雪压倒了” (林冲沽酒回来) ——风很猛，雪很大 b.是通过人的动作、感觉衬托风雪 “向了一回火，觉得身上寒冷”（林冲在草屋内） “先取下毡笠子，把身上的雪抖了” “上盖白布衫也早有五分湿了” （到山神庙里） “把被扯来盖了半截下身”（吃酒时） ——描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪 对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。 1、为人物活动渲染气氛：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 2、具有推动情