2022-2023学年外研版七年级英语下册Module 2 复习教案

“教—学—评”一体化 七年级英语教学设计 课题 M 2 What can you do? 课型 期中期末复习 序号 6 课标分析 学习内容分析 学情分析 学生在前边的学习中已基本掌握了本模块的词汇、语音以及can/can’t的意义和用法，但是班级内还有10%的学生无法完成对基础知识的掌握，通过词汇、句型过关卡进一步检查学生的掌握情况，达成学习目标。  学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动） 1. 通过自主复习、小组检查85%同学能根据音标准确写出90%单词，其他同学能写出60%。通过巩固练习，80%同学能在语境中正确使用这些词汇。其他同学能在他人帮助下选出正确单词. 2. 通过自主复习和翻译练习85%同学能准确写出80%的句型，并能在语境中灵活运用。其他同学能在他人提示下写出4-6个句子。 3. 通过自主阅读、小组合作、精讲点拨，80%同学能正确使用can/can’t句型。 4. 通过自主审题，列提纲写作、组内交流、班内分享，70%的同学能自主完成并完善自己的作文，20%同学能在他人帮助下完成，其他同学能简单写出4-5个句子。 重难点及突破措施 重点：正确使用can, can’t来描述活动。 突破措施：根据学生在英语学习中的困难，创设计划与安排的语境，综合运用can和can’t。 难点：使用can/can’t来表达自己，写竞选稿。 突破措施：复习固定句型，并通过个人展示计划—小组分享—全班展示的顺序评选优秀计划，以激发学生学习热情。 教学技术 学具准备：课本、笔记本、笔 教具准备：电脑、PPT、黑板、粉 教 学 实 施 环节 学习内容 学生活动 评价活动 1.复习导入 回扣目标1 活动设计： 教师带领学生回忆第二模块的词汇和句型。 活动设计： 学生跟随教师复习本模块的词汇和句型。 教师以“能力”为线索板书本模块重点内容。 【预设】 Can的各种句型，易出现混乱 【补救措施】 多练习can/can’t的各种句型。 2 单词复习 （回扣目标1） ['tenɪs] [pi'ænəʊ] [raɪd] [rəʊd] [ klʌb] ['tenɪs] [pi'ænəʊ] [raɪd] [rəʊd] [klʌb] ['tenɪs] ['tenɪs] [pi'ænəʊ] [raɪd] [rəʊd] [klʌb] ['tenɪs] [pi'ænəʊ] [raɪd] [rəʊd] [klʌb] ['tenɪs] ['tenɪs] [pi'ænəʊ] [raɪd] [rəʊd] [klʌb] ['tenɪs] [pi'ænəʊ] [raɪd] [rəʊd] [klʌb] ['tenɪs] ['tenɪs] 1. 结对互查：两人一组相互读单词，纠正发音。要求学生注意速度与准确度。 2. 背诵单词：快速复习、背诵单词。 3. 自己默写：背过的根据默写单默写单词，默写完对桌交换互批。 同桌互相进行批改，教师巡查。 3 词组复习 （回扣目标1） 1.弹钢琴 2.打乒乓球 3.擅长于 4.骑自行车 5.想要 6.加入音乐俱乐部 7.仅此而已 8.担心 9.教某人… 10.说汉语说得很好 11.我认为 12.…怎么样？ 13.选择你最喜欢的俱乐部 14.本学期 15. 与某人相处融洽 16. 乐于做某事 17.保证做某事 18. 做清洁 19. 正如 20.在布告板上 21. 说英语 22. 努力学习 23. 结实健康 24. 新学期的开始 25. 大多数的球类游戏 26. 获得最高分 27. 做得好 28.对某人友好 活动设计： 1. 结对互查：两人一组相互读词组，纠正发音。要求学生注意速度与准确度。 2. 背诵词组：快速复习、背诵词组。 3. 自己默写：背过的根据默写单默写词组，默写完对桌交换互批。 同桌互相进行批改，教师巡查。 4 句型复习 （回扣目标1） 1.我想加入音乐社团是因为我会弹钢琴。 2.哦，我会煮鸡蛋，但仅此而已。 3.玲玲呢？ 4. 她会加入哪一个俱乐部？ 5. 我觉得她会加入舞蹈俱乐部，因为她跳舞跳得真的很好。 6. 我汉语讲得不是很好。 7.别担心汉语。 8. 我们可以教你汉语！ 9. 我与同学和老师每个人都相处得很好。 10. 我很热心，总是乐于助人。 11. 选我当你们的班长，我保证会帮助你们！ 1. 结对互查：两人一组相互读句型，纠正发音。要求学生注意速度与准确度。 2. 背诵句型：快速复习、背诵句型。 3. 自己默写：背过的根据默写单默写句型，默写完对桌交换互批。 1. 结对互查：两人一组相互读句型，纠正发音