第三单元 太阳、地球和月球-【优佳好】2022-2023学年四年级下册科学优佳好练习册（大象版）

18　 第三单元　 太阳、地球和月球 1　 影子的形成 1. 知道行进中的光被阻挡时,就形成了阻挡物的阴影。 2. 寻找形成影子的证据。 一、选择题。 1. 下列物体,(　 　 )不能产生影子。 A. 玻璃 　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. 书本　 　 　 　 　 　 　 　 　 C. 笔袋 2. 如图是一只排球,用手电筒以同样的距离照射一只排球的左侧和右侧,产生的影子(　 　 )。 A. 大小相同 B. 大小不同 C. 一个是圆形,一个是正方形 3. 用手电筒照射距离墙面不同远近、大小相同的物体,所产生的影子(　 　 ) A. 长短相同 B. 形状相同 C. 大小相同 4. 如图,(　 　 )手电筒照射时的影子最小。 A. ①号 B. ②号 C. ③号 二、判断题。 (正确的画“√”,错误的画“✕”) 1. 我们可以用手电筒的光照射人的眼睛。 (　 　 ) 2. 物体影子的方向与光源从不同的方位照射有关。 (　 　 ) 3. 行进中的光被阻挡时,就形成了阻挡物的阴影。 (　 　 ) 4. 用手电筒从不同方位照射杯子,产生的影子大小、方向会变化。 (　 　 ) 19　 三、看图回答问题。 在漆黑的房里,点一支蜡烛,玩具小兔在墙上会形成影子,如下图所示。 请你用两种方法 使影子变大。 2　 太阳下的影子 1. 知道阳光下物体影子的变化规律; 2. 概括和总结一天中阳光下物体影子变化的规律。 一、选择题。 1. 一天中阳光下物体影子长度的变化是(　 　 )。 A. 长—短　 　 　 　 　 　 　 　 B. 短—长—短　 　 　 　 　 　 　 　 C. 长—短—长 2. 一天中阳光下物体影子的方向会经历(　 　 )的变化。 A. 由东向西 B. 由西向东 C. 由南向北 3. 物体影子的变化和太阳在天空中位置的关系是(　 　 )。 A. 物体的影子长、太阳在天空的位置高 B. 物体的影子短,太阳在天空的位置高 C. 物体的影子长短与太阳在天空的位置无关 二、判断题。 (正确的画“√”,错误的画“✕”) 1. 阳光下,不透明的物体会产生影子。 (　 　 ) 2. 阳光下,学校旗杆的影子长 8 米,过了一会儿,旗杆的影子变短了。 这种现象应该发生 在下午。 (　 　 ) 3. 同一时间,阳光下某地不同物体的影子方向各不相同。 (　 　 ) 20　 三、画图题。 画出下面两棵树的影子。 四、简答题。 在一天中,阳光下物体的影子变化有什么规律? 日出日落的方位 太阳升起的方向并不是正东,太阳落下的方向也不是正西。 实际上对于北半球来说,只 有在春分和秋分这两天,太阳才从正东方升起,正西方落下,在其他时间都有规律地偏移。 在 夏季,日出在东偏北的方向,日落在西偏北的方向;在冬季,日出在东偏南的方向,日落在西偏 南的方向。 而正午太阳的方向都是在南方(因为我国处于北半球)。 3　 地球的形状 1. 了解人类认识地球形状的历史。 2. 知道地球是球形的具体证据。 21　 一、填空题。 1. 太阳和月球是两个星球,它们的形状都是　 　 　 ,我们生活的地球也是一个　 　 　 　 。 2. 很久很久以前,绝大多数的人认为天是圆的,地是　 　 　 　 的。 3. 月食时,人们观察到地球投射在月球上的影子总是　 　 　 　 形的。 二、选择题。 1. 第一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是(　 　 )。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 A. 哥白尼 B. 布鲁诺 C. 麦哲伦 2. 在海边看进港船只,总是先看到桅杆,再逐渐看见船身,这说明(　 　 )。 A. 海水遮挡 B. 地球是球形的 C. 船只速度太慢 3. 下列现象不能证明“地球是球体”的是(　 　 )。 A. 人越往山上爬,看到地平圈越大 B. 从飞机上看地面,地面是弧形的 C. 早上太阳由东方升起,晚上太阳由西方落下 三、判断题。 (正确的画“√”,错误的画“✕”) 1. 人类认识地球的形状,经历了漫长的过程。 (　 　 ) 2. 人类认识地球形状的过程就是不断地否定错误认识得出正确认识的过程。 (　 　 ) 3. 古人对地球的形状、大小的猜想是不科学的,所以我们认识科学不能用猜想的方法。 (　 　 ) 四、简答题。 你还知道哪些现象可以证明地球是球体? 22　 4　 认识月球 1. 知道月球的基本状况; 2. 了解月球基地建设的困难。 一、选择题。 1. 同一物体在月球上重5 千克,在地球上重30 千克,因为月球的万有引力是地球的(　 　 )。 A. 二分之一 　 　 　 　 　 　 　 B. 三分之一 　 　 　 　 　 　 　 C. 六分之一 2. 月球与地球距离大约(　 　 )。 A. 50 万千米 B. 38 万千米 C. 18 万千