10日月潭（教案）二年级上册语文部编版

日月潭 教学目标： 1．认识“潭”“绕”等15个生字；会写“迹”“展”等8个生字。 2．读好描写日月潭景色的句子,背诵第2-4自然段。 3．感受日月潭的秀丽风光，激发学生对宝岛台湾的热爱。 教学重点：认识“潭”“绕”等15个生字；会写“迹”“展”等8个生字，背诵文章的第2-4自然段。 教学难点： 读好描写日月潭景色的句子，在朗读中激发对祖国宝岛台湾的热爱。 一、导入：奇妙的语文之旅又要开始了，我们一起出发吧！看，日月潭的湖水多绿呀，今天我们接着学习第10课《日月潭》（板书题目） 上节课我们了解到“潭”是个形声字，记住了它的读音和字形，跟老师一起再读题目。 二、复习： 1.生字词：日月潭的湖面上飘来了这么多小船，上面是我们这课的生字词，请你来读一读。全部都读对了，你总结出的识字方法一定特别丰富！相信你们都能像他读得一样好。 2.我们再来回忆下学过的第一自然段，试着填一填吧。 日月潭是我国台湾省最大的一个湖，位于台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。真好，说明你上节课学得很认真。 日月潭景色怎样，文中是如何表现的？我们一起到文中尽情欣赏吧！ 三、学习第2自然段： 1.请你来读课文，从课文中你们知道了哪些内容？ 2.交流：你从第一句话知道了日月潭水很深，湖水很绿，这句话就是：日月潭很深，湖水碧绿，读一读这句话。 他从文中知道了日月潭名字的由来。 你们看同学们，这幅图就是航拍的日月潭图片，这是湖中央的小岛，把湖水一分为二，北边的日潭可不就像圆圆的太阳，南边的月潭也像弯弯是月牙一般小巧可爱，日月潭的形状真美啊！（板书：形状） 这句话作者运用了什么修辞手法呢，对，把日潭比作圆圆的太阳，月潭比作弯弯的月亮。多么生动形象的语言啊，我们边读这句话边想象这幅图画！（板书：形状）。我们一起来读读这段话。 3.指导朗读：（1）把颜色和形状连起来读读吧！注意读出日月潭的形状美。 （2）请你们和老师来合作朗读吧！ 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 4.背诵： （1）是不是快要记住这些句子了，按照课文内容来试着填一填。 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 （2）给同桌背一背这段课文吧 我们接着来欣赏日月潭在不同时间的景色吧！ 四、学习第三自然段 1.先看清晨，请大家齐读第3自然段，和同桌说说自己的收获。 2.交流：清晨湖面上有薄薄的雾，“薄薄”这个词应该怎样读，轻轻地，你来读一读第一句——清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 清晨还天边的晨星和山上的点点灯光，还有他们在湖水中隐隐约约的倒影。 隐隐约约是什么意思，联系生活说一说，用它说一句话吧。 3.朗读： （1）这么安静的晨景（板书：晨景），让我们用自己的朗读来表现吧！ （2）请你们闭上眼睛，在老师的描述里想象这幅宁静的图画。 4.背诵 （1）同桌一起填一填吧。 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 （2）看谁能够先背诵下来！ 我们接着看看中午的日月潭又是一幅怎样的景象吧！（板书：中午） 五、学习第4自然段 1.自己读第4自然段课文，画出优美的词句。 2.交流： （1）你画出了两个四字词语：太阳高照 蒙蒙细雨 ，这两个词描写了日月潭中午不同天气下的景色。 还有一些这样的词语，一起读一读： 群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛 山清水秀 这些词语富有节奏，画面感强，大家以后在阅读中要注意积累。 （2）他画出了一对反义词：清晰 朦胧，这两个词表现了日月潭晴天和雨天下的不同状态。 看，这就是太阳高照下的日月潭，多么清晰。 “朦胧”是什么意思呢，这幅图是老师在一个吓着蒙蒙细雨的下午拍的洛河，河上面雾蒙蒙的，远处的树木和楼房也看不太清楚，这就可以用“朦胧”形容。 （3）还有一位同学画了这个句子：日月潭好像披上轻纱，周围一片朦胧，就像童话中的仙境。这句话把蒙蒙细雨下的日月潭描述得那么令人向往，谁来试着读一读，把你对日月潭的喜爱之情读出来。 3.指导朗读 请同学们齐读这段课文，边读变想象白天不同天气情况下日月潭的迷人景象。 4背诵：根据开头句子提示试着背一背吧： 中午，太阳高照..... 要是下起蒙蒙细雨.... 六、第五自然段：作者对日月潭是如何评价的呢？ 请大家齐读第5自然段。 七、指导写字： 下面我们来学习“湾、现、披、胜”这四个字的写法，重点写前面三个。 1.学生观察：请大家先仔细观察，看看写好这些字，你们有什么建议？ 你来说！有了这位同学的提醒，我们一定可以把“披”字写得宽窄合适，美观大方；我们再看“湾”字，谁有什么话说？好，他说出了这个字重点笔画的写法和左右部分的占格站位，我们