第13课《湖心亭看雪》课件（共66张ppt） 2022-2023学年部编版语文九年级上册

湖心亭看雪(第一课时) 年 级:九年级 学 科:语文(统编版) 主讲人:魏淑华 学 校:扎鲁特旗第五中学 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸;PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文: 1. 课名:微软雅黑48号字; 2.(第一课时):微软雅黑32号字; 3.学校名称:请填写全称; 4.学科、年级、主讲人、学校:华文楷体28号字(具体根据文字量可适当调整)。 英文 1.课名:字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,特别强调可以用40号; 2.(Period 1):字体使用Arial,字号为28; 3.正文一般用24—28号,特别强调可用32号。 注意标点的规范(例如:中文省略号为……,可用Shift+数字键6打出中文省略号,英文省略号为…) 1 有一种画轴,且细且长,静静垂于厅堂的两侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位,却以自己特有的淡雅、高洁,惹人喜爱。在我国古典文学宝库中,就垂着这样两轴精品,这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》 -梁衡《秋月冬雪两轴画》 导入新课: 1 湖心亭看雪 -张岱 ONE 活动一:预习检测,了解常识 知人论世: 张岱出身于仕宦世家,浙江山阴人,寓居杭州。少为富贵公子,精于茶艺鉴赏,爱繁华,好山水,晓音乐,戏曲。早年曾漫游苏、浙、鲁、皖等省,阅历广泛,他家经三代积累,聚集有大量明朝史料,读书颇丰,他从32岁那年起就用家藏资料编写纪传体的明史,明亡后不仕,入山著书以终。 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号,特别强调可以用40号。 2.正文内容为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号,特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词;单页文字一般不能超过8行。 4 1、《湖心亭看雪》选自《 》,作者 , 字 ,号 ,明末清初 家。著有《 》《 》。 陶庵梦忆 张岱 宗子 陶庵 文学 陶庵梦忆 西湖梦寻 检测: 5 活动二:疏通文意,积累重点 1.大声朗读课文,借助工具书和书下注释疏通文意。 2.以小组为单位解决疑难词句,可向老师寻求帮助。 3.梳理并积累重点实词。 6 1、余拏一小舟 拏: 。 2、拥毳衣炉火 拥: 。 3、拥毳衣炉火 毳: 。 4、雾凇沆砀 沆砀: 。 5、湖中焉得更有此人 焉得: 。更: 。 6、客此 客此: 。 7、舟子 舟子: 。 8、莫说相公痴 相公: 。 9、三大白 白: 。 撑(船) 裹,围 鸟兽的细毛 白汽弥漫的样子 哪能 还 客居此地 船夫 旧时对士人的尊称 检测: 古人罚酒时用的酒杯 1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 大雪接连下了三天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 检测:翻译下列句子 2、是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。 3、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 这一天晚上初更时,我划着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。 (湖上)弥漫着水汽凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。 湖上(比较清晰的)影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。 4、湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 5、“湖中焉得更有此人?” 检测:翻译下列句子 “想不到在湖中还会有您这样的人!” 6、余强饮三大白而别。 7、是金陵人,客此。 8、“莫说相公痴,更有痴似相公者。” 我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别。 检测:翻译下列句子 (得知他们)是南京人,在此地客居。 “不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!” 活动三:再读课文,感知内容 1、朗读课文,根据记叙文要素概括本文内容。 2、体会文章所表达的情感。 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。” 活动三:再读课文,感知内容 朗读课文,根据记叙文要素概括本文内容和情感。 崇祯五年十二月,大雪三日之后的更定时分。 时间: 地点: 人物: 事件: 情感: 对雪景的痴