5.1 课时1.三角形的认识-【101教育PPT】小学四年级数学下册同步教学课件（人教版）

三角形的认识 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过呈现课题《三角形的认识》，导入新课学习。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】这节课学习三角形的认识， 1 如果在这个四边形上剪一刀，怎样剪出三角形？ 【教学目的】 1、通过呈现课题《三角形的认识》，导入新课学习。 2、通过问题“一个四边形剪一刀要得到三角形，可以怎样剪？”启发思考，进而导入新课《三角形的认识》的学习。 【讲稿内容】 【1】请准备好笔和练习本，准备上课。 【2】这是一个四边形，如果剪一刀得到三角形， 【3】你们想一想怎样剪呢？ 【4】（点击动画）可以这样剪，（点击动画） 【5】（点击动画）也可以这（点击动画）样剪。 【6】（点击动画）得到了两个三角形， 【7】这节课我们就来认识三角形。 2 想一想：三角形有几个顶点？几条边？几个角？ 顶点 顶点 顶点 边 边 例题 3个顶点 3条边 边 3个角 【教学目的】 1、围绕问题“三角形有几个顶点？几条边？几个角？”，自主思考。 2、认识三角形的图形特征。 【讲稿内容】 【1】三角形有什么特征呢？ 【2】请同学们想一想，三角形有几个顶点，几条边，几个角？ 【3】请同学们按下暂停键，用心想一想，一分钟之后继续学习。 （课堂活动） 【4】我们看，三角形有（点击动画）三个顶点、 【5】有（点击动画）三条边。 【6】（点击动画）这是一条边、 【7】（点击动画）两条边、 【8】（点击动画）三条边， 【9】（点击动画）还有三个角。 3 想一想：三角形有几个顶点？几条边？几个角？ 边 边 例题 边 30 为了表达方便，用字母A、B、C 分别表示三角形的3个顶点，这个三角形可以表示成三角形ABC。 A B C 顶点 顶点 顶点 【教学目的】 1、学习用字母表示三角形。 【讲稿内容】 【1】我们说为了交流方便， 【2】（点击动画）用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点， 【3】这个三角形就可以说是三角形A、B、C。 4 下面哪些图形不是三角形？ ① ④ ② ③ ⑤ ⑥ 例题 【教学目的】 1、围绕问题“判断下面哪些图形不是三角形，为什么？”，自主思考。 2、通过分享交流三角形的判定，初步感知什么是三角形。 【讲稿内容】 【1】同学们，根据你的经验、 【2】请你判断下面哪些图形不是三角形，为什么？ 【3】请同学们按下暂停键，仔细观察，一分钟之后继续学习。 （课堂活动） 【4】【学生可能回答】（点击动画）第一个图形不是三角形，有一条边是弯曲的，不是线段。 【5】【学生可能回答】（点击动画）第三幅图形也不是三角形，虽然都是线段， 【6】【学生可能回答】但是有两条线段没有连上，说明它不是封闭图形。 【7】【学生可能回答】（点击动画）五号图形也不是三角形，虽然都是线段， 【8】【学生可能回答】而且是封闭图形，但是它是四条线段，因此也不是三角形。 5 什么是三角形? ④ ② ⑥ 例题 由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 【教学目的】 1、围绕问题“这些图形都是三角形，想一想什么是三角形？”，自主思考。 2、理解三角形的含义。 3、通过小结，归纳什么是三角形以及三角形的特征。 【讲稿内容】 【1】同学们，这些图形都是三角形，想一想什么是三角形？ 【2】请同学们按下暂停键，用心想一想，一分钟之后继续学习。 （课堂活动） 【3】【学生可能回答】（点击动画）由三条线段围成的图形， 【4】【学生可能回答】而且是每相邻两条线段的端点相连， 【5】【学生可能回答】这样图形叫做三角形。 【6】三角形首先要具备（点击动画）三条线段， 【7】其次，围成的（点击动画）必须是封闭图形，具备这两个条件就是三角形。 【8】同学们，通过刚才的学习，我们知道什么是三角形以及三角形的特征。 6 例题 A B C 【教学目的】 1、通过回忆平行四边形的高，类比迁移认识三角形的高。 【教学方法】 1、类比迁移法 【讲稿内容】 【1】下面我们继续研究。 【2】你们看，这是我们认识的特殊四边形，平行四边形， 【3】平行（点击动画）的一组对边， 【4】它们之间的（点击动画）距离叫做平行四边形的高。 【5】（点击动画）想一想三角（点击动画）形的高在哪？（点击动画） 【6】（点击动画）这就是三角形的高。 7 C 例题 A B 30 从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。 高 D 底 30 这条对边叫做三角形的底。 【教学目的】 1、通过实操演示画三角形的高，理解三角形的高的含义。 2、知道三角形的底的含义。 3、通过观察，猜想感知三角形底和高的关系。 【教学方法】 1、实操演示法 【讲稿内容】 【1】三角形的高怎么画呢？ 【2】请同学们观察