6.2 课时1.两位数加一位数、整十数-【101教育PPT】 小学一年级数学下册同步教学课件（人教版）

两位数加一位数、整十数 （第一课时） 【教学目的】 1、师生问候 2、课题导入-学习梁微加一位数和整十数 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】同学们好，今天我们一起来学习两位数加一位数和整十数。 1 20 + 20 = 20 + 7 = 60 + 30 = 30 + 50 = 40 + 5 = 30 + 8 = 40 90 80 27 45 38 30 我发现，整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加。 我发现，几十加几就得几十几。 比一比，看谁都能计算正确。 仔细观察这两组题目，你有什么发现？ 【教学目的】 1、演练旧知-两位数加整十数、一位数的相关计算，帮助学生回顾知识，为下文学习铺垫。 【讲稿内容】 【1】请同学们算一算，比一比，看谁都能计算正确。 【2】请同学们按下暂停键，动手试一试。 （课堂活动） 【3】二十加二十（点击动画）等于四十， 【4】六十加三十（点击动画）等于九十， 【5】三十加五十（点击动画）等于八十， 【6】二十加七（点击动画）等于二十七， 【7】四十加五（点击动画）等于四十五， 【8】三十加八（点击动画）等于三十八。 【9】你都算对了吗？ 【10】（点击动画）请同学们仔细观察这两组题目，你有什么发现呢？ 【11】【学生可能回答】（点击动画）左边这组题都是整十数加整十数， 【12】【学生可能回答】（点击动画）整十数加整十数的时候， 【13】【学生可能回答】（点击动画）我可以直接把十位上的数相加，就能算出结果。 【14】【学生可能回答】（点击动画）右边这组题都是几十加几得题， 【15】【学生可能回答】（点击动画）我发现几十加几就得几十几。 2 例题 小林一共要写多少个字？ 25 + 2 = 小林和小红已经写了多少个字？ 25 + 20 = 你能提出什么数学问题？ 还能提出什么数学问题？ 我才写了20个字。 我已经写了25个字，还要写2个字。 小林 小红 【教学目的】 1、创设写字的情境，引导学生寻找数学信息，为新知学习做准备。 2、从情境引出两个实际问题，激发学生思考交流，主动提出数学问题，从而解决问题。 3、请学生尝试提出数学问题，通过提出的数学问题为下面的学习站考铺垫，提高学生自主探究的能力。 4、请学生自主列出算式，自主开展探究思考活动。 【讲稿内容】 【1】请同学仔细看看这幅图， 【2】从图中你能找到哪些数学信息呢？ 【3】我看到小林说：（点击动画）我已经写了二十五个字，还要写两个字。 【4】小红说：（点击动画）我才写了二十个字， 【5】（点击动画）你能提出什么数学问题呢？ 【6】先自己试着说说吧。 【7】请同学们按下暂停键，仔细观察。 （课堂活动） 【8】【学生可能回答】我可以用小林的（点击动画）两个数学信息。 【9】【学生可能回答】（点击动画）提出小林一共要写多少个字？ 【10】你会列算式解答吗？ 【11】我列的算式（点击动画）是二十五加二等于几？ 【12】（点击动画）还能提出什么数学问题呢？ 【13】【学生可能回答】（点击动画）小林和小红已经写了多少个字？ 【14】你会列算式解答吗？ 【15】我列的算式（点击动画）是二十五加二十等于几？ 3 25 + 2 = 30 先算 5 + 2 = 10 10 5 2 7 27 30 再算 20 + 7 = 27 27 例题 【教学目的】 1、抛出问题：“25+2等于几？”，激发学生自主探究的能力，通过学具操作，让学生自主探究两位数加一位数，整十数（不进位）的算理算法。 2、通过小棍摆一摆的方式，让学生学习两位数加一位数的不进位加法 【教学方法】 1、小棍摆一摆 【讲稿内容】 【1】二十五加二等于几？ 【2】你会算吗？能说说你是怎么算的吗？ 【3】你可以用学具摆一摆，再说一说。 【4】请同学们按下暂停键，动手摆一摆。 （课堂活动） 【5】这个同学是用摆小棍的方法帮助计算的。 【6】（点击动画）先摆两捆小棍和（点击动画）五根小棍， 【7】（点击动画）表示两个十和五个一， 【8】（点击动画）再摆两根小棍， 【9】（点击动画）表示两个一。 【10】（点击动画）先把五根和两根合起来， 【11】（点击动画）是七根， 【12】（点击动画）我们先算五加二等于七， 【13】（点击动画）再把两捆小棍和七根合起来， 【14】（点击动画）一共是二十七根。 【15】（点击动画）我们再算二十加七等于二十七。 【16】我们用小棍帮助我们， 【17】算出了二十五加二（点击动画）等于二十七。 4 10 25 + 20 = 10 10 5 10 10 10 10 10 先算 20 + 20 = 40。 例题 【教学目的】 1、抛出问题：“25+20等于几？”，激发学生自主探究的能力，让学生尝试用学具解决这个问题。 2、通过小棍摆一摆的方式，