3 课时1.分类与整理-【101教育PPT】 小学一年级数学下册同步教学课件（人教版）

分类与整理 （第一课时） 【教学目的】 1、师生问候 2、说明课程内容：分类与整理 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】同学们，今天我们一起来学习分类与整理。 1 整理前的书架 整理后的书架 【教学目的】 1、创设”寻找故事书“的生活情境，引入分类与整理的概念。 【讲稿内容】 【1】你们看，这有两个书架，我想找三百六十五页故事这本书。 【2】你愿意从哪个书架上找呢？能说出你的理由吗？ 【3】【学生可能回答】我愿意在第二个书架上找。（点击动画） 【4】这位同学告诉我，他愿意从第二个书架上找，为什么呢？（点击动画） 【5】【学生可能回答】因为第二个书架比较整齐。（点击动画） 【6】对，因为第一个书架上的书太乱了。第二个书架上的书都分类整理好了。 【7】你们看分类整理有很多的好处。 2 如何知道每种气球有多少个？ 例题 有这么多气球，可以怎样分类呢？30 【教学目的】 1、创设”寻找故事书“的生活情境，引入分类与整理的概念。 2、围绕”气球的分类“问题，画一画，学习分类和计数，自主学习。 【教学方法】 1、画一画 【讲稿内容】 【1】这节课我们就一起来学习，分类与整理。 【2】你看，同学们拿着一些漂亮的气球。（点击动画）要知道每种气球有多少个，怎么办呢？ 【3】有的同学说我们可以先分分类。然后，再数一数每种气球有多少个。（点击动画） 【4】那这些气球可以怎么分类呢？ 3 你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？ （可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 例题 【教学目的】 1、围绕”气球的分类“问题，画一画，学习分类和计数，自主学习。 【教学方法】 1、画一画 【讲稿内容】 【1】请你用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚的表示出来吧。 【2】（点击动画）我们可以画一画，写一写也可以摆一摆。 4 你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 有这么多气球，可以怎样分类呢？30 例题 【教学目的】 1、围绕”气球的分类“问题，画一画，学习分类和计数，自主学习。 2、通过先分再数的方式，学习气球的分类。 【教学方法】 1、画一画 【讲稿内容】 【1】请同学们按下暂停键，动手试一试。分好了吗？ （课堂活动） 5 30 我们可以按形状来分。 30 我先分一分，再数一数。 3个 5个 4个 例题 【教学目的】 1、通过先分再数的方式，学习气球的分类。 2、通过边数边画的方式，学习气球的分类。 【讲稿内容】 【1】我们一起来看看吧。 【2】有的同学说可以按照形状来分。 【3】你看这个同学说，（点击动画）我先分一分，再数一数。 【4】（点击动画）大家请看，他把糖葫芦形的气球分在了一起。糖葫芦形的气球（点击动画）一共有三个。 【5】（点击动画）球形的气球分在了一起，（点击动画）一共有五个。（点击动画）把心形的气球分在了一起，（点击动画）一共有四个。 【6】其他的同学还有不同的表示方法吗？ 6 30 我边数边画。 例题 【教学目的】 1、通过边数边画的方式，学习气球的分类。 【讲稿内容】 【1】我们一起来看看这个同学的表示方法。 【2】他说我是一边属，一边画的。 【3】我们看看他是怎么画的。（点击动画）你看他把糖葫芦形的气球画成了一列。 【4】糖葫芦形的气球有三个。 【5】（点击动画）把心形的气球画成了一列。 【6】心形的气球一共有四个。 【7】（点击动画）他把球形的气球画了一列。 【8】一共有五个。 7 哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ 例题 【教学目的】 1、通过边数边画的方式，学习气球的分类。 【讲稿内容】 【1】我们一起来看看这个同学的记录方式。 【2】从这个图上你能看出哪种气球最多？哪种气球最少吗？能说说你是怎么知道的吗？ 8 3 4 5 例题 【教学目的】 1、通过边数边画的方式，学习气球的分类。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我用属一属的方法。我先属糖葫芦形的气球有三个。（点击动画）心形的气球有四个。（点击动画）球形的气球有五个。（点击动画） 【2】【学生可能回答】我就能知道糖葫芦形的气球是最少的。球形的气球是最多的。 【3】【学生可能回答】老师，我不用数，我就知道哪种气球最多，哪种气球最少了。 【4】你快说说你的想法。 【5】【学生可能回答】你看这些气球，他们都排好队了。 【6】【学生可能回答】（点击动画）我可以看看哪一列气球最短，这种气球就最少。（点击动画）哪一列气球最长，这种气球就最多。 【7】（点击动画）这是为什么呢？ 【8】我们可以这样来思考。你们看，（点击动画）他们一航一航是一一对应排好队的。 【9】糖葫芦形的气球最短，所以糖葫芦形的气球是最小的。 【10】球形的气球最长，所以球形的气球是最多的。 9