内容正文:
十几减8、7、6(综合练习)
【教学目的】
1、师生问候
2、说明课程内容:十几减8、7、6
【讲稿内容】
【1】同学们好!
【2】【学生可能回答】老师好!
【3】今天,我们一起来学习,十几减八、七、六。
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-7
-7
-7
-7
-7
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8
5
击鼓传花游戏
小游戏
【教学目的】
1、借助击鼓传花游戏,引入十几减8、7、6运算的学习。
【教学方法】
1、游戏法
【讲稿内容】
【1】咱们一起做个击鼓传花的游戏,请你快速说出得数。
【2】十(点击动画)减七等于三。十四(点击动画)减七等于七。十三(点击动画)减七等于六。
【3】十五(点击动画)减七等于八。十二(点击动画)减七等于五。十六(点击动画)减七等于九。
【4】同学们,你们算的真好。
2
做一做
10 – 8 =
11 – 8 =
12 - 8 =
13 – 8 =
14 – 8 =
15 - 8 =
16 – 8 =
17 – 8 =
18 - 8 =
怎么算得这么快,能说说你们是用什么方法算的吗?
13 – 8 = 5
3
10
2
8 +(5)= 13
13 – 8 = 5
2
3
4
5
6
7
8
9
10
用你喜欢的方法计算
【教学目的】
1、通过例题演练,用你喜欢的计算方法完成十几减8、7、6的运算。
【讲稿内容】
【1】这些题目,请你用喜欢的方法来试着算一算。
【2】(点击动画)十减八等于(点击动画)二。(点击动画)十一减八等于(点击动画)三。(点击动画)十二减八等于(点击动画)四。(点击动画)十三减八等于(点击动画)五。
【3】(点击动画)十四减八等于(点击动画)六。(点击动画)十五减八等于(点击动画)七。(点击动画)十六减八等于(点击动画)八。
【4】(点击动画)十七减八等于(点击动画)九。(点击动画)十八减八等于(点击动画)十。
【5】同学们,你们(点击动画)怎么算的这么快?
【6】我们一起先来看一看,(点击动画)十三减八这道题。
【7】你能说说,你是怎么算的吗?
【8】【学生可能回答】我把十三(点击动画)分成了十和三。先用(点击动画)十减八等于二。
【9】【学生可能回答】再算三加二等于五,我是这样算的。
【10】你们还有不同的方法吗?
【11】【学生可能回答】我想八加几等于十三。
【12】【学生可能回答】(点击动画)八加五等于十三,所以,(点击动画)十三减八就等于五。
【13】他是用加法想出的减法,你们的想法真好。
3
10 – 8 =
11 – 8 =
12 - 8 =
13 – 8 =
14 – 8 =
15 - 8 =
16 – 8 =
17 – 8 =
18 - 8 =
2
3
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做一做
用你喜欢的方法计算
【教学目的】
1、围绕“十几减8、7、6”的运算问题,选择一道题目,介绍计算方法,自主学习。
【讲稿内容】
【1】现在,你能不能选择一道题,小声说说你是怎么算的?
【2】请同学们按下暂停键,完成思考。
(课堂活动)
4
11 – 8 = 3
12 – 8 = 4
13 - 8 = 5
14 – 8 = 6
15 – 8 = 7
16 - 8 = 8
17 - 8 = 9
仔细观察这些算式,你发现了什么?
做一做
【教学目的】
1、通过观察探究,学习十几减8的运算规律。
【讲稿内容】
【1】刚才做了这么多题,请你仔细观察这些算式,你发现了什么?
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11 – 8 = 3
12 – 8 = 4
13 - 8 = 5
14 – 8 = 6
15 – 8 = 7
16 - 8 = 8
17 - 8 = 9
仔细观察这些算式,你发现了什么?
做一做
【教学目的】
1、通过观察探究,学习十几减8的运算规律。
【讲稿内容】
【1】这些题都是减八的。
【2】你还有什么发现吗?
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11 – 8 = 3
12 – 8 = 4
13 - 8 = 5
14 – 8 = 6
15 – 8 = 7
16 - 8 = 8
17 - 8 = 9
仔细观察这些算式,你发现了什么?
做一做
【教学目的】
1、通过观察探究,学习十几减8的运算规律。
【讲稿内容】
【1】【学生可能回答】我发现十一减八等于三。被减数十一的个位是一,插是三。
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11 – 8 = 3
12 – 8 = 4
13 - 8 = 5
14 – 8 = 6
15 – 8 = 7
16 - 8 = 8
17 - 8 = 9
仔细观察这些算式,你发现了什么?
做一做
【教学目的】
1、通过观察探究,学习十几减8的运算规律。
【讲稿内容】
【1】【学生可能回答】十二减八等于四。被减数十二的个位是二,插是四。
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11 – 8 = 3
12 – 8 = 4
13 - 8 = 5
14 – 8 = 6
15 – 8 = 7
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