Unit 3 Weather 课时2. Part B-【101教育PPT】 小学四年级英语下册同步教学课件（人教版）

Weather Part B 【教学目的】 1、师生问候。 2、用weather相关的歌曲导入本课主题weather。 【教学方法】 1、视频辅助教学法 【讲稿内容】 【1】Class begins. 【2】【学生可能回答】Stand up, please! 【3】Hello, boys and girls. 【4】【学生可能回答】Hello, teacher. 【5】Sit down, please! 【6】【学生可能回答】Thank you! 【7】Hi, boys and girls, I Miss Li. 【8】Today I'm very happy to learn English with you. 1 Let’s sing 【教学目的】 1、用weather相关的歌曲导入本课主题weather。 【教学方法】 1、视频辅助教学法 【讲稿内容】 【1】First let’s enjoy a song. 2 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、用weather相关的歌曲导入本课主题weather。 【教学方法】 1、视频辅助教学法 3 Who is making a call to Chen Jie? 【教学目的】 1、用weather相关的歌曲导入本课主题weather。 2、通过对话主图，引出对话主题。 3、通过对话视频，理解对话大意。 【教学方法】 1、视频辅助教学法 2、打电话情景教学 【讲稿内容】 【1】Do you like the song? 【2】I hope you like it. 【3】Look at the picture. 【4】What are they doing now? 【5】【】02拨打电话的声音 【6】Yes. They are making a call. 【7】Who is making a call to Chen Jie? 【8】【】01 Hi, Chen Jie! This is Mark. 【9】You are right. 【10】Mark is making a call to Chen Jie. 【11】Where are they？ 【12】What are they talking about？ 4 Let’s watch 【教学目的】 1、通过对话视频，理解对话大意。 【教学方法】 1、视频辅助教学法 【讲稿内容】 【1】Let's watch. 5 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过对话视频，理解对话大意。 【教学方法】 1、视频辅助教学法 6 Where are they? What are they talking about? Beijing New York 【教学目的】 1、通过图文连线，理解对话大意。 【教学方法】 1、图片演示法 【讲稿内容】 【1】Where is Mark？ 【2】He's （点击动画）at home in（点击动画） New York. 【3】How about Chen Jie？ 【4】She is（点击动画） at home in （点击动画）Beijing. 【5】What are they talking about？ 【6】Yes. They are talking about the weather. 7 Hi, Mark! What’s the weather like in New York? It’s rainy. How about Beijing? Is it cold? 【教学方法】 1、音频辅助教学法 【讲稿内容】 【1】What does Chen Jie ask？ 【2】【】03 Hi, Mark! What's the weather like in New York?It's rainy. How about Beijing? Is it cold? 【3】What does Chen Jie ask? 【4】【】04 Hi, Mark! What's the weather like in New York? Hi, Mark! What's the weather like in New York? 8 It’s rainy. What’s the weather like in New York? 【教学方法】 1、音频辅助教学法 2、跟读音频模仿练习法 【讲稿内容】 【1】Chen Jie wants to know the