10.2 课时1.直方图-【101教育PPT】 初中七年级数学下册同步教学课件（人教版）

直方图 【教学目的】 1、师生问候 2、课题导入-学习的内容是直方图。 3、介绍直方图的学习目标 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】本节课，我们学习的内容是直方图。 【4】本节课的学习目标，有以下三个方面。 1 学习目标 认识频数分布直方图，了解其中横纵坐标等表示的含义; 能画出频数分布直方图； 能利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息. 1 2 3 【教学目的】 1、介绍直方图的学习目标 2、带领学生复习学过的统计图：条形图，扇形图，折线图，让学生加深对统计图的理解 【讲稿内容】 【1】一、认识频数分布直方图，了解其中横、纵坐标等表示的含义。 【2】（点击动画）二、能画出频数分布直方图。 【3】（点击动画）三、能利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息。 【4】上节课，我们学习过，用统计图来直观的反应数据规律。 2 温故知新 新闻 体育 动画 娱乐 戏曲 节目 类型 人数 条形图 扇形图 折线图 奖牌数 届数 【教学目的】 1、带领学生复习学过的统计图：条形图，扇形图，折线图，让学生加深对统计图的理解 2、通过再次强调，导入本节课所学-频数分布直方图。 3、创设学生参加广播体操比赛的情景，引入主题，让学生学习理解收集数据的必要性。 【讲稿内容】 【1】这三个统计图分别是条形图、扇形图和折线图，大家应该都很熟悉。 【2】其中，（点击动画）条形图能清楚地表示每个项目的具体数字。 【3】而（点击动画）扇形图能表示出各部分在总体中所占的百分比。 【4】（点击动画）折线图出能反映出数据变化的趋势。 【5】本节课我们将学习一种新的统计图，叫做频数分布直方图。 【6】请同学们看，这道问题。 3 0 0 4 0 10 0 15 0 18 0 3 0 销售额 新闻 体育 动画 娱乐 戏曲 0.08 0.2 0.3 0.36 0.06 系列 1 23 24 25 26 27 28 29 32 28 54 50 59 63 100 为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从名同学中挑选身高相差不多的四十名同学参加比赛. 为此收集到这名同学的身高（单位：cm）如下: 问题 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 思考：选择身高在哪个范围内的学生参赛呢？ 【教学目的】 1、创设学生参加广播体操比赛的情景，引入主题，让学生学习理解收集数据的必要性。 2、通过数据，整理出63名学生身高表，让学生能继续深入分析数据。 3、围绕身高选择的问题，让学生自主思考，培养学生自主思考的能力。 4、通过对数据的观察，引导学生在选取，分布情况，数据分组上更加清晰，出不理解如何进行数据分析。 【讲稿内容】 【1】为了参加全校各年级之间的广播操比赛。 【2】七年级准备从六十三名同学中挑选身高相差不多的四十名同学参加比赛。 【3】（点击动画）为此，收集到这六十三名同学的身高，如下表所示。 【4】请同学们想一想，（点击动画）选择身高在哪个范围内的学生参赛呢？ 【5】要解决这个问题，我们需要考虑选取的原则、以及选取的方法。 4 问题 思考：选择身高在哪个范围内的学生参赛呢？ 选取的参赛选手身高比较整齐 需要知道数据的分布情况： 身高在哪个范围的学生多，哪个范围的学生少? 需要对数据进行分组 问题是分几组合适呢？每组的范围应该定为多少？ 【教学目的】 1、通过对数据的观察，引导学生在选取，分布情况，数据分组上更加清晰，出不理解如何进行数据分析。 2、通过学习画频数竖直方图的具体步骤（步骤一），让学生学会画频数分布直方图。 【讲稿内容】 【1】首先，选取的参赛选手身高要比较整齐。 【2】所以，我们（点击动画）需要知道身高在哪个范围的学生多，哪个范围的学生少。 【3】（点击动画）需要对数据进行分组。 【4】比如，我们让身高为一米六到一米六五的学生一组。 【5】或者，也可以让一米六到一米七的学生一组。 【6】如果我们把每组的范围定的比较大，分的组数就会比较少。 【7】（点击动画）问题是分几组合适呢？ 【8】每组的范围应该定为多少？ 【9】解决了这个问题，我们