5.3 课时2.平行线的性质-【101教育PPT】 初中七年级数学下册同步教学课件（人教版）

平行线的性质 第二课时 【教学目的】 1、师生问候 2、揭示课题，说明本节课要学习的内容。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】这节课，我们来学习平行线的性质第二课时。 1 学习目标 1.复习巩固平行线的性质； 2.通过对平行线性质的认识，寻找两个角大小关系； 3.运用平行线的性质求简单的夹角问题. 【教学目的】 1、介绍学习目标 【讲稿内容】 【1】通过这节课的学习，希望达到以下的学习目标。 【2】（点击动画）一，复习和巩固平行线的三条性质。 【3】（点击动画）二、通过对平行线性质的认识，学会寻找相等的角。 【4】（点击动画）三、运用平行线的性质，求简单的夹角问题。 2 回顾平行线的性质 三条性质以及它们的简写形式 【教学目的】 1、通过回顾旧知，复习平行线的三条性质。 【讲稿内容】 【1】首先，回顾一下，平行线的三条性质。 【2】大家回忆一下，（点击动画）三条性质以及它们的简写形式。继续学习。 3 性质1：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等. 简单说成：两直线平行，同位角相等. 性质2：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等. 简单说成：两直线平行，内错角相等. 性质3：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补. 简单说成：两直线平行，同旁内角互补. 回顾平行线的性质 【教学目的】 1、通过回顾旧知，复习平行线的三条性质。 【讲稿内容】 【1】性质一。两条平行线被第三条直线所截同位角相等。 【2】（点击动画）简单说成两直线平行，同位角相等。 【3】（点击动画）性质二，两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。 【4】（点击动画）简单说成两直线平行，内错角相等。 【5】（点击动画）性质三。两条平行线被第三条直线所截。同旁内角互补。 【6】（点击动画）简单说成两直线平行，同旁内角互补。 【7】学习了这三条性质。 4 问题 当时，与有什么关系？ 【教学目的】 1、围绕“利用平行线的性质判定角的关系”的问题，自主思考。 【讲稿内容】 【1】希望大家能够在图中，找到两个角的相等或互补的关系。 5 问题 当时，与有什么关系？ 【教学目的】 1、围绕“利用平行线的性质判定角的关系”的问题，自主思考。 【讲稿内容】 【1】这三幅图中，直线a，b都是平行的，被第三条直线所截以后。 【2】有角一和角二。 【3】问，在这三幅图中，（点击动画）角一和角二分别有什么关系？ 【4】接下来，给大家一分钟的思考时间。 （课堂活动） 6 问题 当时，与有什么关系？ 和是同旁内角，是互补的关系，相加等于. 【教学目的】 1、学习借助平行线的性质，判断角的关系。 【讲稿内容】 【1】第一幅图。a和b平行，（点击动画）角一和角二是同旁内角， 【2】是互补的关系。相加等于一百八十度。 问题 当时，与有什么关系？ 和是内错角，是相等的关系，. 【教学目的】 1、学习借助平行线的性质，判断角的关系。 【讲稿内容】 【1】第二幅图。a和b平行，（点击动画）角一和角二是内错角。 【2】他们俩的关系是相等。角一等于角二。 8 问题 当时，与有什么关系？ 和是同位角，是相等的关系，. 【教学目的】 1、学习借助平行线的性质，判断角的关系。 【讲稿内容】 【1】第三幅图，a和b平行。（点击动画）角一和角二是同位角。 【2】角一和角二是相等的关系，角一等于角二。 9 问题1 在四边形，，求的度数。能否求得∠A的度数? 【教学目的】 1、掌握平行线的三个性质，应用它们进行简单的推理论证，求角度的问题。 【讲稿内容】 【1】问题一，在四边形a，b，c，d中，已知a，b平行于c，d。 【2】角b等于八十度，求角c的度数。 【3】能否求得角a的度数？ 【4】接下来，给大家一分钟的思考时间。 （课堂活动） 10 问题1 在四边形，，求的度数。能否求得∠A的度数? 解： （已知） 【教学目的】 1、掌握平行线的三个性质，应用它们进行简单的推理论证，求角度的问题。 【讲稿内容】 【1】因为a，b平行于c，d。 11 问题1 在四边形，，求的度数。能否求得∠A的度数? 解： （已知） 【教学目的】 1、掌握平行线的三个性质，应用它们进行简单的推理论证，求角度的问题。 【讲稿内容】 【1】a，b和c，d被第三条直线，b，c所截。 12 问题1 在四边形，，求的度数。能否求得∠A的度数? 解： （已知） （两直线平行，同旁内角互补） （已知） （等式的性质） 无法求出的度数。 【教学目的】 1、掌握平行线的三个性质，应用它们进行简单的推理论证，求角度的问题。 【讲稿内容】 【1】所求的角c和已知的角b，从位置关系上来看是同旁内角。 【2】两直线平行，同旁内角互补。 【3】所以角b加角c，等于一百八十度。 【4】（点击动画）又因为角b等于八十度，已知。 【5】所以