5.1.1 课时1.相交线-【101教育PPT】 初中七年级数学下册同步教学课件（人教版）

相交线 【教学目的】 1、师生问候 2、揭示课题，说明本节课要学习的内容。 3、通过黑板对边表示的两条直线，相交线与平行线实例展示，引导学生进入相交线的学习。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】今天，跟我一起来学习，相交线。 【4】相交线与平行线，同学们一定不陌生。 1 相交线与平行线实例 【教学目的】 1、通过黑板对边表示的两条直线，相交线与平行线实例展示，引导学生进入相交线的学习。 【讲稿内容】 【1】日常上课使用的黑板，黑板的对边所在的直线平行。 2 相交线与平行线实例 【教学目的】 1、通过黑板对边表示的两条直线，相交线与平行线实例展示，引导学生进入相交线的学习。 【讲稿内容】 【1】黑板的邻边所在的直线相交。 3 我们被“欺骗”的双眼 相交线与平行线实例 【教学目的】 1、通过黑板对边表示的两条直线，相交线与平行线实例展示，引导学生进入相交线的学习。 【讲稿内容】 【1】在这幅图中，所有的线都是直线吗？ 【2】有相交线吗？ 【3】有平行线吗？ 【4】（点击动画）你的双眼，是否也被欺骗了？ 【5】其中，中间的黑线是两条平行线。 4 本章将研究平面内不重合的两条直线的位置关系：相交与平行. 我们还将学习通过简单的推理得出数学结论的方法，培养言之有据的思考习惯. 学习目标 【教学目的】 1、阐述本章的学习目标：研究平面内不重合的两条直线的位置关系。 2、通过生活中的剪刀，创设情境，引导学生进入相交线的学习。 【讲稿内容】 【1】本章将研究平面内不重合的两条直线的位置关系。 【2】相交与平行。 【3】（点击动画）我们还将学习，通过简单的推理得出数学结论的方法。 【4】培养言之有据的思考习惯。 【5】相信通过本章的学习，你会发现数学越来越好玩了。 【6】现在，我们一起来学习本章第一节，相交线。 5 观察探究 【教学目的】 1、通过生活中的剪刀，创设情境，引导学生进入相交线的学习。 【讲稿内容】 【1】日常生活中的剪刀，给人一种（点击动画）相交线的形象。 6 观察探究 【教学目的】 1、通过生活中的剪刀，创设情境，引导学生进入相交线的学习。 【讲稿内容】 【1】如图。 【2】任意的两条直线相交，会形成几个小于平角的角呢？ 【3】图中，直线a，b，c，d相交于点o。 7 观察探究 【教学目的】 1、通过生活中的剪刀，创设情境，引导学生进入相交线的学习。 【讲稿内容】 【1】这时，我们会有角一。 8 观察探究 【教学目的】 1、通过生活中的剪刀，创设情境，引导学生进入相交线的学习。 【讲稿内容】 【1】角二。 9 观察探究 【教学目的】 1、通过生活中的剪刀，创设情境，引导学生进入相交线的学习。 【讲稿内容】 【1】角三。 10 观察探究 【教学目的】 1、通过生活中的剪刀，创设情境，引导学生进入相交线的学习。 【讲稿内容】 【1】角四。会有四个角。 11 ∠∠有怎样的位置关系？ 观察探究 【教学目的】 1、通过观察相交线中角的位置关系，引导学生学习邻补角的概念。 【讲稿内容】 【1】请你观察图形。 【2】（点击动画）角一和角二有怎样的位置关系？ 12 ∠∠有怎样的位置关系？ 观察探究 【教学目的】 1、通过观察相交线中角的位置关系，引导学生学习邻补角的概念。 【讲稿内容】 【1】不难发现，角一与角二，有一条公共边o，c。 13 ∠∠有怎样的位置关系？ 观察探究 【教学目的】 1、通过观察相交线中角的位置关系，引导学生学习邻补角的概念。 【讲稿内容】 【1】另两边o，a与o，b，都在直线a，b上。 【2】（点击动画）角二的o，b边维（点击动画）角一的o，a边的反向延长线。 14 ∠∠有怎样的位置关系？ 观察探究 【教学目的】 1、通过观察相交线中角的位置关系，引导学生学习邻补角的概念。 【讲稿内容】 【1】当然，也可以说成，（点击动画）角一的o，a边。 【2】是（点击动画）角二的o，b边的反向延长线。 15 ∠∠有怎样的位置关系？ ∠互为邻补角. 观察探究 【教学目的】 1、通过观察相交线中角的位置关系，引导学生学习邻补角的概念。 【讲稿内容】 【1】具有像角一与角二位置关系的两个角。 【2】我们称他们互为邻补角。 【3】图中，角一和角二互为邻补角。 16 还有哪个角与∠互为邻补角？ 观察探究 【教学目的】 1、通过观察相交线中角的位置关系，引导学生学习邻补角的概念。 【讲稿内容】 【1】还有哪个角与角一互为邻补角？ 【2】你发现了吗？ 17 还有哪个角与∠互为邻补角？ 观察探究 【教学目的】 1、通过观察相交线中角的位置关系，引导学生学习邻补角的概念。 【讲稿内容】 【1】还有角四。 18 还有哪个角与∠互为邻补角？ 观察探究 【教学目的】 1、通过观察相交线中角的位置关系，引导学生学习邻补角