2022年湖北省荆州市中考作文《……对话》写法巧妙解析精要

荆州2022中考作文《……对话》写法指导巧妙解析精要 真题再现 作文（50分） 在我们生活中，对话是最常见的：与他人对话，与自然对话，有面对面对话，书信往来对话，网络对话，可以与当下对话，也可以与过去未来对话。 题目一：请以“有意思的对话”为题，写一篇作文。 题目二：有的对话有意思，有的对话有意义，有的对话令人警醒，有的对话促人成长，催人奋进。请以“从一次有意义的对话说起”，写一篇演讲稿。 题目三：从张养浩、欧阳修、宋濂或尼摩船长中选择一个对话对象，展开想象，以“跨越时空的对话”为题，写一篇作文。 阅卷者说 三道题目明显指向记叙文、议论文（演讲词）和假想文等文体，给了考生广阔的选择空间。 每个人，每一天，都有对话。 对话的对象首先是“人”（同学、亲友、老师、家长、邻里、陌生人、未来的“我”、历史人物、书中的人物……），还可以是“物”（书本、宠物、植物、大自然……）； 对话的方式多种多样：促膝谈心式、书信往来式、网络交流式、心灵感应式…… 总之，这道作文题贴近生活，贴近考生，能拨动考生的情感之“弦”，唤起考生的表达欲望。 思路解析 解析一：“有意思的对话”适合“烹制”成记叙文，“家常菜”就是与某个人的对话。 如果想在形式上出彩，可以采用日记体与每一天的“我”对话，总结或反思自己的学习与生活； 可以采用童话体与花草树木、书本文具等对话，表达某种积极向上的主题； 可以采用书信体与远方的人对话，体现亲情、友情等主题。 切记：不管如何“烹制”这道菜，一定要“有意思”。 解析二：以“从一次有意义的对话说起”为题写一篇演讲稿，这意味着有“听众”，所以开头必须有称呼（顶格写）。 正文要用概括而非描写的方式借一次对话来引出演讲的主题。行文中，必须紧紧围绕这个主题，鲜明而集中地阐述自己的观点。 演讲稿具有议论文的文体特点，但又不完全等同于议论文，写作中必须有听众意识，切勿自说自话。 在表达上宜多用短句及对偶、排比一类的整句；多用人们能听懂的常用语，少用专业术语或生僻拗口的语句。 在情感上要注意层层推进，结尾必须简短有力，画龙点睛，将全文推向高潮。 最后致谢。 解析三：“跨越时空的对话”限定了对象，只能从给定的四个人物中选定一个。虽然是假想文，但对话必须依托人物的事迹、成就、精神、品格等来展开行文。 因此，下笔之前，应选择好对象，优选自己了解深入、敬佩感奋的人物来对话；对话应该由浅入深地表现人物对自己的深层触动和深刻影响。 误区警示 1.对话感不强。（题一与题三）部分考生“对话不足”而“叙述有余”，失分可惜。 2.单向“对话”。（题一与题三）写成了单向的倾诉、自我的独白。即使对话对象是“物”，也要用假想的方式写出它回应的语言，这样才算“对话”。 3.题一：对话所表现的主题，未能做到“有意思”，或者主题不明朗； 题二：未能很好地体现演讲词应有的特点； 题三：泛泛“对话”，主题肤浅，不够深刻。 【文题解读】     2022年荆州市中考作文命题，以“对话”为中心词，“有意思的对话”是以叙事为主的记叙文写作，“从一次有意义的对话说起”是以传达自已观点、主张与思想感情为主的演讲稿写作，“跨域时空的对话”是以想象为主的虚构性写作，难度由低到高。      单从“有意思的对话”来说，“对话”是我们日常生活中随时随地跟任何人都可能产生的，“有意思”重在表现对话的对象、内容、方式、效果。通过对提示语的分析，我们可以从以下角度入手：对话因对象非同寻常而有意思，因内容搞怪有趣而有意思，因方式令人意想不到而有意思，因产生的效果出其不意而有意思……譬如写与同学的一次令人捧腹的对话，写与千里之外的笔友之间打破空间限制的对话，又或是写与自然界中花草鸟兽的神奇对话，等等。      无论写怎样的对话，“对话”都是一个载体，一种媒介，一条线索。荀子曰：“辨说也者，心之象道也。”又曰：“心合于道，说合于心，辞合于说。”对话的过程，就是思想发生碰撞的过程，也是我们的情感、态度与价值观的影射。 同题型预测 三选一： 题目一：最美好的时光 题目二：怎样才能不负最美好的时光（写演讲稿） 题目三：我能想到的最美好的时光 【预测解析】整体沿袭荆州市的作文命题风格：形式上“三选一”，考生可根据自己的生活体验和写作特长，自由选择写作的文体；内容上紧扣考生生活实际，让考生有话可写，同时为写作能力突出的考生提供了自由飞翔的空间。 标卷作文 有意思的对话 从姥爷那辈人到爸爸妈妈，我们家几乎每个人都喜欢摄影。我从小耳濡目染，长大了也常拿起姥爷的相机练手，“三世同堂”讨论摄影是出现在我们家最多的“镜头”。姥爷时常带我外出拍摄，东湖、长江边、植物园都留下了爷孙俩的足迹。让我记忆犹新的，还是寒假期间的梅园之行。（开篇写摄影之家，既引出下文的“梅园之行”，也为姥爷“有意思的对话”做铺垫。） 微雪