3.21 清朝前期的文学艺术 教案 2022-2023学年部编版七年级历史下册

《第21课清朝前期的文学艺术》教学设计 教学背景分析 （1） 课题及教学内容分析 明清时我国古代社会的衰落时期。政治上君主专制达到顶峰、思想上采取严厉的控制政策、经济上商品经济的繁荣。清军入关后为稳固统治，不断学习汉文化。但从康熙年间开始，统治阶级日益腐朽，人们的不满情绪越来越高中。在这样的情况下，清朝出现了不少揭露社会现实和尖锐矛盾的文学艺术作品。其中《红楼梦》是我国古代最优秀的古典长篇小说，反映了当时的社会生活，表达了人民反抗封建统治、追求自由幸福的思想，展示了晚期封建社会的历史演变，具有很高的艺术水平。与同此时，经济上经过几朝的努力，出现了康乾盛世局面。伴随着商品经济的发展，城市的兴起和城市平民的增多，使人民反抗压迫、追求自由、摆脱人身束缚的愿望不断增强，文学艺术表现形式多样，适合广大平民阅读欣赏的小说、戏剧发展起来。以《长生殿》《桃花扇》为代表的昆曲艺术在清朝前期发展到顶峰；唱腔优美的京剧也不断创新。 （二）学生情况分析 初一学生思维活跃，有一定的自学能力，基础知识由学生自主完成；问题分析能力有待提升，需要老师搭台阶进行引导。学生已经对中国古代文化中的唐诗、宋词、元曲、明清四大小说有一定了解。新课可以从学生原有知识结构上予以构建。 教学目标 1. 总体目标：了解曹雪芹创作《红楼梦》，知道《红楼梦》的思想内容和创作特色；了解昆曲、京剧的演变。 2. 通过史料分析解释《红楼梦》的社会历史意义和京剧的艺术成就，理解文学艺术是一定社会政治、经济的反映（素养目标：历史解释、史料实证）。 3. 通过本课学习，知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品，提高鉴赏文艺作品的素养；培育人文主义精神和健康的审美情趣，激发对祖国传统文化的自豪感（素养目标：家国情怀）。 教学重点和难点 （1） 教学重点 掌握《红楼梦》的文学成就。 （2） 教学难点 理解文化成就所反映的时代特征，能够客观公正地评价历史事物。 教学资源和教学方法 （一）教学资源 历史图片 文字材料 多媒体 （二）教学方法 小组合作 、 问题探究法 、案例教学法、角色扮演法 板书设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入：引入材料，引导学生分析康乾盛世这一时期的主要特征。学生能初步认识到文学是社会生活的反映，明清小说反映了明清社会政治面貌。 1. 根据材料和所学知识总结清朝康乾盛世这一时期的时代特征。 培养学生核心素养中历史解释的基本意识。 一、隻立千古——《红楼梦》 1. 组织学生阅读课本，回答问题。 2. 组织学生说说他所认识的曹雪芹，只有充分了解作者的生平经历才能够真正了解《红楼梦》这一作品所蕴含的内在含义。 3. 选取《红楼梦》中刘姥姥进大观园的经典片段组织学生进行情景剧表演。在观看表演后，引导学生思考这一剧目中的细节并提出问题：（1）众人为何笑，其背后反映了什么问题？（2）刘姥姥见到的贾府生活是怎样的？这反映了什么问题？ 4. 展示国家博物馆中的反映清朝社会生活的历史文物，学生能有身临其境的体验。 5. 展示史料，学生通过一系列的史料能够认识到《红楼梦》的深远影响。 过渡：选取《红楼梦》第二十三回中林黛玉听戏片段，引导学生分析小说中分析曲目词句之意，推断作品名。 1. 阅读课本，初步了解《红楼梦》这一作品的基本情况。 2. 说说你所认识的曹雪芹，并通过材料和图片感受作者的经历。 3. 《刘姥姥进大观园》情景剧表演，并回答问题。 4. 欣赏清朝历史文物。 1. 锻炼学生的语言表达能力。 2. 营造课堂气氛，激发学生学习的兴趣。 3. 联系课内外知识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力。 二、百戏之祖——昆曲 （一）汤显祖《牡丹亭》 1. 观看视频《牡丹亭·游园》并提出问题：分析杜丽娘的人物形象。 2. 引入汤显祖《牡丹亭记题词》，感受杜丽娘身上的人文主义精神。 （3） 孔尚任《桃花扇》 1. 组织学生阅读课本相关史事中《桃花扇》的故事 梗概。学生能够用自己的话说出故事情节。 2. 选取《桃花扇》中的片段《桃花扇·寄扇》，组 织学生进行品读，从中感受昆曲魅力。 3. 组织学生分析人物形象。 （三）洪昇《长生殿》 1. 组织学生阅读课本相关史事中《长生殿》的故事梗概，学生能够用自己的话说出故事情节。 2. 选取《桃花扇》中的《弹词》 片段，组织学生进行品读，从中感受昆曲魅力。 3. 组织学生分析作者笔下唐玄宗与杨贵妃的结局的设计意图。 过渡：引入乾隆皇帝上谕，学生总结其中含义和影响。分析昆曲走向衰落的原因。 1. 学生自由讨论，提出自己的观点。 2. 解读史料，带问题阅读教材，归纳出答案。 3. 对昆曲知识进行总结归纳，并绘制思维导图。 1. 掌握必备基础知识。 2.