内容正文:
高二同步周测卷/生物学
5.图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系,如果将同样浓度的生长素施用
于侧芽,能反应侧芽生长状况的是
烟哈
(七)植物生命活动的调节
壁
(考试时间40分钟,满分100分)
饵
一、单项选择题:本题共16小题,每小题2.5分,共40分。每小题给出的四个选项中,只有一个
选项是最符合题目要求的。
生长素相对浓度
1.下列关于植物生长素发现过程的叙述正确的是
A.曲线A
B.曲线B
A.达尔文通过实验推测,胚芽鞘尖端会产生某种“影响”并向下运输
C.曲线C
D.曲线D
数
B.鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过云母片传递给下部
6.园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,需要对绿篱定期修剪、去顶芽,其目的是使侧
C.拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是生长素在尖端分布不均
袋
芽的生长素含量
D.温特的实验证明了胚芽鞘下部产生的化学物质引起胚芽鞘弯曲生长及其化学本质
O
A.增加,抑制侧芽的生长
B.增加,促进侧芽的生长
2.如图是关于生长素发现的相关实验过程。下列说法错误的是
能
C.减少,抑制侧芽的生长
D.减少,促进侧芽的生长
0
g
7.某同学取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2mm,在上端放一块含有生长素的琼脂块,下端放一块
瞅
琼脂块
不含生长素的琼脂块(如图甲所示,胚芽鞘形态学上端朝上)。一段时间后,检测发现下端的
O
琼脂块中逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验做出结论:①下端琼脂块中的生长
1)
3
5
长
A.实验③探究的是植物的感光部位是在胚芽鞘尖端还是尖端下面一段
素来自上端的琼脂块;②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。下列
浆
关于这个实验与结论的评价错误的是
B.实验④中的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过
C.实验⑤的结论是胚芽鞘尖端产生的刺激(物质)可以透过琼脂块
O八
D.实验①②③都能验证单侧光照射引起尖端产生的刺激(物质)发生横向移动
3.基于对生长素的合成、分布、运输及生理作用的理解,判断下列叙述正确的是
令
A.单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素,并引起生长素的分布不均匀
A.该实验只能得出结论①
痛
B.生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量
B.该实验设计不严密,实验与结论间推理错误
C.生长素的合成场所是核糖体,其基本单位是氨基酸
C.应增加一组胚芽鞘的形态学上端朝下的实验作为对照实验
密
D.生长素分布在生长旺盛的部分,如胚芽鞘、芽和根尖的分生区、形成层、发育中的种子和果
D.该实验的实验前后可形成自身对照,足以说明结论①②
分
实等处
8.假设图中两个含生长素的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同,则一段时间后
4.下列关于生长素的叙述错误的是
对a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中的生长素含量的分析,正确的是
A.生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用
含生长素的琼脂块
B.生长素在器官水平上影响器官的生长、发育,如影响花、叶和果实发育等
长光
长光
胚芽鞘尖端
胚芽鞘尖端
形态学上端
形态学下端
C.生长素首先与细胞内某种蛋白质一生长素受体特异性结合,引发细胞内发生一系列信
云过片
十胚芽鞘
形态学下端十
形态学上端
云母片
号转导过程
装
D.生长素在浓度较低时抑制生长,浓度较高时促进生长
A.f>a=b=d=e>g>c
B.f>a>d=e>b=g>c
趣
C.c>a=f>d=e>b=g
D.c>f=d>a=b=g
生物学(苏教版·SWX)第1页(共8页)
衡水金卷·先享题·高二同步周测卷七
生物学(苏教版·SWX)第2页(共8页)
新教材新高考·D
9.生长素和乙烯都在植物生命活动调节中起重要作用。下列叙述正确的是
A.①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯
A.植物体内生长素含量会影响乙烯的合成
B.激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用
泔
B.生长素促进植物生长,乙烯促进果实发育
C.a浓度的激素②抑制细胞伸长,b浓度的激素②促进细胞伸长
C.生长素是植物自身合成的,乙烯是植物从环境中吸收的
D.在幼苗生长过程中,除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用
D.生长素在植物体内广泛分布,乙烯只分布在成熟果实中
15.种植葡萄时,在扦插繁殖、控制枝条生长、提高果实品质等方面都可以使用植物生长调节剂。
10.研究表明,脱落酸在高温条件下容易降解。在自然界中存在这样一种现象:小麦、玉米在即
下列说法正确的是
将成熟时,如果经历持续一段时间的干热之后又遇到大雨的天气,种子就容易在穗上发芽。
A.植物生长调节剂是人工合成的,对植物的生长、发育有调节作用的植物激素
下列叙述错误的是
B.施用植物生长调节剂就一定能提高葡萄的产量和品质
A