内容正文:
高二同步周测卷/生物学
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(十一)群落及其演替(群落的结构、群落的主要类型、群落的演替)》
清除藤本
清除藤本
壁
植物前
植物后
(考试时间40分钟,满分100分)
饵
一、单项选择题:本题共12小题,每小题2分,共24分。每小题给出的四个选项中,只有一个选
类类奥
奥类类奥
项是最符合题目要求的。
A.清除藤本植物对对照组的鸟类数量无影响
1.谢灵运《登池上楼》有这样的描述:“池塘生春草,园柳变鸣禽。”下列关于池塘中群落的说法,
B.森林群落的垂直结构中藤本植物对群落影响最大
错误的是
C.实验组食虫鸟数量减少的原因可能是缺少栖息地
批
A.群落中物种数目的多少会受无机环境的影响
D.清除藤本植物可以降低该森林发生虫灾的风险
B.研究池塘的范围和边界属于群落水平上研究的问题
6.取相等数目的两种草履虫一双小核草履虫和大草履虫,用一种杆菌为饲料,放在某个容器
O
C.如果该池塘的水体出现严重的水华现象,则物种的丰富度会有所增加
中进行单独培养和混合培养,下表是16天中测得的数据,下列叙述错误的是
D.池塘岸边柳树上不同高度的喜鹊巢,不能反映动物群落的垂直结构
培养时间
0
2
4
6
8
1012
14
16
女
2.我国古诗词蕴含着丰富的生物学道理。下列相关叙述错误的是
培养方式
双小核草履虫数目
20
27
183
301
398
412408
413
412
取
A.“更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾”可体现植物的向光性
为单独培养
大草履虫数目
20
100
300
380
405408406
399
398
B.“螟蛉有子,蜾赢负之”可体现生物之间存在种间互助的关系
培养方式为双小核草履虫数日
20
30
100
180
220241300
298
299
O
C.“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”可体现生物对环境的适应
混合培养大草履虫数日2094340413831
31
19
染
D.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”不能构成生物群落
A.单独培养时双小核草履虫的K值比混合培养时高
3.经长期跟踪研究发现,某丘陵低山区近30年内动物种群数量减少了大约4/5,该时段内农业
B.双小核草履虫对环境的适应时间比大草履虫长
和城镇建设用地不断增加,挤占和蚕食着自然生态空间,致使该地区森林生态系统破碎化程
C.单独培养两种草履虫时其增长速率在数量相对稳定时达到最大
蜜
O
度加重。下列相关叙述错误的是
D.混合培养时大草履虫数量减少的原因可能是在生存斗争过程中争夺资源时处于劣势
A.人为因素是造成该地区群落演替的主要因素
7.地方农谚是劳动人民多年丰富经验的概括,它蕴含着深刻的科学道理,下列是种植黄豆的四
令
B.挤占和蚕食自然生态空间会导致遗传多样性和物种多样性减小
句农谚,其中解释错误的是
帝
C.为了保护该地区森林生态系统,必须禁止一切农业和城镇建设以及森林砍伐活动
选项
农谚
解释
D.建立自然保护区来保护森林等措施,有利于生物多样性的恢复和形成
A“谷雨前,好种棉:谷雨后,好种豆”
棉、豆的种植与温度有关
B“白天热来夜间冷,一棵豆儿打一捧”适当提高昼夜温差有利于有机物积累,增加产量
4.同域共存是指一些生物生存在同一个区域,由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现
“不稀不稠,一搾(15厘米左右)出头”提高黄豆的种植密度,可提高光合作用速率,增加产量
安
象,比如生活在同一块林地中的杂色山雀和大山雀,通过选择密集程度及高度不同的乔木筑
锄地可疏松土壤,
D
“豆锄三遍,荚生连串”
巢抚育后代的方式实现了同域共存。下列实例中不属于同域共存机制的是
有利于根的有氧呼吸:锄地可减少杂草与黄豆的竞争
A.生活在同一水域的华吸鳅和后平鳅的消化系统消化能力不同
8.在自然界,有些捕食者种群和猎物种群的数量变化呈现周期性的波动,如图所示。下列分析
B.在同一水域中的鲢鱼和鳙鱼生活在不同的水层
正确的是
班
猎物种群数量/相对值
捕食者种群数量/相对值
C.某海岛上生活的两种安乐蜥,具有不同的摄食方式
D.蛾幼虫咀嚼式口器以植物叶子为食,蛾成虫无法咀嚼食物以类似针管的长型口器吮吸树
猎物
装
汁,花蜜或刺破果皮吸食果汁
5.为了研究藤本植物对鸟类数量的影响,在某森林中选择两个区域进行了实验,结果如图所示。
下列叙述正确的是
捕食者
趣
62456,78时间/
猎物种群和捕食者种群数量变化随时间而变化
生物学(人教版·SWX)第1页(共8页)
衡水金卷·先享题·高二同步周测卷十一
生物学(人教版·SWX)第2页(共8页)
新教材新高考·D
A.从因果关系看,图中捕食者数量变化是原因,猎物数量的变化是结果
C.群落中占优势的物种的改变可作为群落演替的标志之一
B.捕食者有多种猎物或该猎物有多种捕食者,都有可能导致两者