内容正文:
B.生长素在器官水平上影响器官的生长、发育,如影响花、叶和果实发育等
高二同步周测卷/生物学
C.生长素首先与细胞内某种蛋白质一生长素受体特异性结合,引发细胞内发生一系列信
(八)植物生命活动的调节
号转导过程
壁
D.生长素在浓度较低时抑制生长,浓度较高时促进生长
(考试时间40分钟,满分100分)
细
5.双子叶植物在破土前,子叶和顶端分生组织及一部分下胚轴组织向下弯曲,形成弯钩状结构,
一、单项选择题:本题共12小题,每小题2分,共24分。每小题给出的四个选项中,只有一个选
由弯钩处的下胚轴优先接触土壤,这个局部特化的组织称为“顶端弯钩”(如图1)。研究发
项是最符合题目要求的。
现,生长素在弯钩的外侧浓度低于内侧,并且多种植物激素参与弯钩的形成,其部分分子调控
1.幼嫩的向日葵花盘总是把它的正面对着太阳:室内的花草会向着窗户的方向弯曲生长。埋在
机制如图2所示。当双子叶植物出土后,生长素的分布发生改变,导致弯钩打开。下列叙述
土壤中的种子萌发时,根向地生长而芽向上生长钻出地面,这些都与生长素的作用有关。下
批
错误的是
列关于植物生长素发现过程的叙述正确的是
A.达尔文通过实验推测,胚芽鞘尖端会产生某种“影响”并向下运输
外侧顶端弯钩子
O
B.鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过云母片传递给下部
茉莉酸中品)生素
转录因子
基因
C.拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是生长素在尖端分布不均
钩的形成
D.温特的实验证明了胚芽鞘下部产生的化学物质引起胚芽鞘弯曲生长及其化学本质
“十”表示促进
水杨酸
“一”表示抑制
取
2.科学家们在植物生长的探究历程中,进行了很多实验,如图是关于生长素发现的相关实验过
图1
图2
O
程。下列说法错误的是
A.“顶端弯钩”的形成体现了生长素作用具有低浓度促进,高浓度抑制的特点
B.对于“顶端弯钩”的形成,乙烯与赤霉素表现为协同作用,与莱莉酸表现为抗衡作用
染
不8
C.水杨酸通过抑制EIN3/EIL1活性,从而抑制HLS1基因表达,抑制“顶端弯钩”形成
D.出土后,顶端弯钩外侧的生长素浓度高于内侧,生长速率大于内侧
6.图甲是一株盆栽植物,图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。下列叙述错误的是
蜜
O八
4
A.实验③探究的是植物的感光部位在胚芽鞘尖端还是尖端下面一段
家
B.实验④中的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过
帝
C.实验⑤的结论是胚芽鞘尖端产生的影响(物质)可以透过琼脂块
D.实验①②③都能验证单侧光照射引起尖端产生的刺激(物质)发生横向移动
除
3.在生产实践中,常采用人工去除顶芽或剪枝等方法解除顶端优势进行绿化设计,利用了生长
安
素的合成、分布、运输及生理作用等原理。下列相关叙述正确的是
A.若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B,则图甲植物②处的生长素浓度大于D
A.单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素,并引起生长素的分布不均匀
B.将图甲中植物置于右侧光照射下,若③侧生长素浓度为图乙中C,则④侧生长素浓度小
B.生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量
于C
家
C.生长素的合成场所是核糖体,其基本单位是氨基酸
C.经浓度大于I0-6mol/L的生长素溶液处理的某植物器官,因受到抑制而不再生长
D.生长素分布在生长旺盛的部分,如胚芽鞘、芽和根尖的分生区、形成层、发育中的种子和果
D.若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置,则⑤处的生长素浓度大于⑥处,植物的根向地生
实等处
长,体现了生长素低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点
4.许多科学家在观察到植物的顶端优势现象后,都提出了“为什么植物会产生顶端优势现象”这
7.某同学取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2m,在上端放一块含有生长素的琼脂块,下端放一块
绀
一问题。始于同一问题的探究并没有得出一致的结果,但都对植物顶端优势的原因做出了解
不含生长素的琼脂块(如图甲所示,胚芽鞘形态学上端上)。一段时间后,检测发现下端的
释,其中一种学说是“生长素抑制学说”。下列关于生长素的相关叙述错误的是
琼脂块中逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验做出结论:①下端琼脂块中的生长
A.生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用
素来自上端的琼脂块;②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。下列
生物学(人教版·SWX)第1页(共8页)
衡水金卷·先享题·高二同步周测卷八
生物学(人教版·SWX)第2页(共8页)
新教材新高考·D
关于这个实验与结论的评价错误的是
11.研究表明,脱落酸在高温条件下容易降解。在自然界中存在这样一种现象:小麦、玉米在即
将成熟时,如果经历持续一段时间的干热之后又遇到大雨的天气,种子就容易在穗上发芽
下列叙述错误的是
A.脱落酸促进种子