18(十八)植物细胞工程-【衡水金卷·先享题】2022-2023学年高二同步周测卷生物（新教材旧高考）

高二同步周测卷/生物学 5.下列关于植物组织培养和植物体细胞杂交的叙述，正确的是 s A.用于组织培养的材料可以是植物体的任何活细胞 (十八)植物细胞工程 B.单倍体育种是通过花药离体培养获得单倍体植株的过程 壁 (考试时间40分钟，满分100分)》 C.植物体细胞杂交的最终目的是获得杂种细胞 母 一、选择题：本题共20小题，每小题3分，共60分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是 D.植物体细胞杂交技术离不开植物组织培养技术 最符合题目要求的。 6.酸性土壤是H小于7的土壤总称，包括红壤、黄壤、砖红壤、赤红壤等。酸性土壤在世界范 1.下列有关细胞工程的叙述，错误的是 围内分布广泛，在农业生产中占有重要地位。如图表示利用耐酸植物甲(4N)和高产植物乙 A.应用到细胞生物学和分子生物学的原理和方法 (2)培育高产耐酸杂种植物的过程，图中序号表示过程或处理手段，字母表示细胞、细胞结 数 B.根据操作水平不同划分为植物细胞工程和动物细胞工程 构或组织名称。下列叙述正确的是 C.在细胞器水平上定向改变细胞内的遗传物质 D.在细胞整体水平上获得细胞产品 甲植物细胞DA、②，C@杂种细胞②，D回，杂种植株 O 乙植物细胞①，B 2.细胞工程的所有实验都要求在无菌条件下进行，下列描述中正确的是 A.①过程用到的酶是淀粉酶，A、B表示原生质层 A.实验操作可在超净工作台或通风的环境中进行 B.②过程可以使用PEG或灭活的病毒诱导 B.实验室必须用紫外线才能达到灭菌的目的 取 C.③过程得到的杂种细胞含有3个染色体组 C.实验所用器械、器皿和试剂都必须进行消毒 D.④⑤过程使用的培养基需加入两种激素，但加入的比例不同 O D.实验者的双手应进行消毒或戴无菌手套 7.紫草素具有抗菌、消炎效果。在工业化生产中，取紫草植株部分组织诱导形成紫草愈伤组织， 3.如图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径，研究发现经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。下列叙述 染 再转入紫草素形成培养基中培养，然后再将细胞破碎后提取出紫草素。下列叙述错误的是 错误的是 A.工业化生产紫草素过程包括细胞的脱分化和再分化 B.愈伤组织包含该物种的全套遗传信息，但不能产生紫草素 取0.5-1.0mm 52℃热水处理30mim 接种到培养基A中 转移到培养基B中， 获得 C.紫草素在细胞内合成且在细胞内储存 带叶原基的芽 再38℃处理10-15d 诱导生芽 诱导生根 脱毒苗 ① ② ④ D.可将含紫草素的细胞在低渗溶液涨破提取紫草素 A.带叶原基的芽与植物体其他组织中的病毒含量相同 8.图1表示植物激素X和植物激素Y的浓度比对未分化细胞群变化情况的影响，图2为利用 帝 B.②过程的作用是使组织中的病毒在图中处理温度下部分或全部失活 某种耐酸植物甲(4N)和高产植物乙(2N)培育高产耐酸植物丙的过程。下列相关叙述正确 C.过程③、④所用培养基中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同 的是 密 D.上图中脱毒苗的培育过程说明幼芽细胞具有本物种全套遗传物质 屏屏屏屏始 安 甲种植物细胞、①厂甲PEG甲+乙， 4.红豆杉能产生具有高抗癌活性的紫杉醇，但红豆杉生长十分缓慢，数量有限且紫杉醇含量非 0.3 拜开环开屏的理图 ⊙未分化细胞群 乙种植物细胞/处理1乙'/诱导 常低。因此，研究人员尝试运用现代生物技术培育能产生紫杉醇的柴胡。将红豆杉(2=24) 0.1 「屏屏的里 炉愈伤组织 高产耐酸植物丙 与柴胡(2n=12)进行了体细胞杂交。下列相关叙述错误的是 0.03开38181819 承细胞群分化出根 口里里里g 细胞群分化出芽 ③选择 A.欲利用植物组织培养获得大量的紫杉醇，应将红豆杉的外植体培育到愈伤组织阶段 00.030.10.31 植物丙用含一定浓度酸愈伤②杂种细胞 B.外植体培育到愈伤组织阶段后必须光照培养以增加有机物来源 植物澈素X/(mmol/L) 的固体培养基培养组织 图1 图2 C.若培育能产生紫杉醇的柴胡，可利用植物体细胞杂交技术获得杂种植株 A.植物激素X与植物激素Y的浓度比大于1时，诱导未分化细胞群分化出根 D.通过植物体细胞杂交技术得到的杂种植株不可育 B.①为酶解法去壁的过程，所用的酶是胰蛋白酶或胶原蛋白酶 C.②是在植物激素X与Y的浓度比为1的培养基上诱导杂种细胞发生分化的过程 趣 D.植物丙是六倍体，③是筛选出高产性状植株的过程 生物学（人教版）第1页（共8页） 衡水金卷·先享题·高二同步周测卷十八 生物学（人教版）第2页（共8页） 新教材 9.自然条件下兰花杂交后代不易萌发。科研人员用四倍体品种绿宝石和二倍体品种春剑进行 12.为研究培养基成分对马铃薯叶肉原生质体培养的影响，科学家完成下表所示的实验，培养条 杂交，获得大量优质杂交兰，并对其进行染色体观察与计数，培育过程