2023年部编版九年级历史上学期 新课标说课课件

部编版历史九年级上册 统一情 中国心 潼关县城关一中 吴媛 01 说课标 目 录 02 说教材 03 说课堂 部编版历史九年级上册 03 说评价建议 说 课 标 说课标 说教材 说课堂 说评价建议 历史核心素养 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 说课标 说教材 说课堂 说评价建议 4 说课标 说教材 说课堂 说评价建议 唯物史观 初步学会在唯物史观的指导下看待历史 时空观念 学会在具体的时空条件下考察历史 史料实证 初步学会依靠可靠信史了解和认识历史 历史解释 初步学会有理有据地表达自己对历史的看法 家国情怀 形成对国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想。有担当。 世界现代史 九年级下册 六个学习板块 中国近代史 八年级上册 初中历史 中国古代史 七年级 上下册 世界古代史 九年级上册 中国现代史 八年级下册 世界近代史 九年级上册 1.能够了解世界古代及近代史上的重要事件、人物和现象，找出重要史事之间的关联，以及历史发展的基本线索。（唯物史观、时空观念、历史解释) 2.能够梳理教材的叙述，了解史事发生的背景和意义，对世界古代史的一些问题提出自己的看法。能够利用并分析可信史料，初步理解近代世界政治、经济和思想文化之间的关系。（唯物史观、史料实证、历史解释） 3.能够认识劳动人民的生产实践对推动科学技术发展的重要作用，理解人民群众是历史的创造者。（唯物史观） 4.能够了解古代文明之间的交流、互动，初步理解、尊重各个文明之间的差异。能够认识无产阶级革命和殖民地半殖民地人民反抗斗争的曲折、艰苦过程，理解其正义性，并树立正义必胜的信心。（唯物史观、历史解释、家国情怀) 说课标 说教材 说课堂 说评价建议 学生 全面提高 学生历史 素养 正确把握历 史教育特点 建设开放有 活力的历史 课堂 倡导自主、 合作、探究 的学习方式 新课程理念 说课标 说教材 说课堂 说评价建议 说 教 材 说课标 说教材 说课堂 说评价建议 01 02 03 教材编写特点 教材内容结构 知识立体整合 说课标 说教材 说课堂 说评价建议 教材编写特点 教学活动 栏目设置 文字表述 图片选取 历史事件的评价和定性 科学性 权威性 切适性 01 教材编写特点 说课标 说教材 说课堂 说评价建议 内容结构 　　 本册教材设置了8个单元，26课，还有1个活动课，共27课的内容,每节教学1个课时。 第一单元 古代亚非文明 第二单元 古代欧洲文明 第四单元 封建时代的亚洲国家 第六单元 资本主义制度的初步确立 第三单元 封建时代的欧洲 第五单元 步入近代 第七单元 工业革命和工人运动的兴起 02 教材内容结构 说课标 说教材 说课堂 说评价建议 美国的独立 君主立宪制的英国 法国大革命和拿破仑帝国 议会与王权的斗争 《权利法案》 独立战争的序幕 华盛顿与独立战争 《独立宣言》与美国宪法 旧制度的危机 法国大革命 拿破仑帝国 资本主义制度的初步确立 革命的发生 说课标 说教材 说课堂 说评价建议 教材单元整合 　　 第一单元“古代亚非文明”、第二单元“古代欧洲文明”、第三单元“封建时代的欧洲”、第四单元“封建时代的亚洲国家” 世界古代史 　　 世界近代史 各单元知识相辅相承、相互融合的。完善的政治制度能为经济的发展提供充足的空间，经济发展了，国家才有能力发展科教文化事业，人们才有良好的社会生活。科教文化的发展又能不断完善政治经济制度。 以文化史为例，将知识专题整合。 文化交流、科技与思想文化 科学和思想的力量、世界文化杰作 第五单元“步入近代”、第六单元“资本主义制度的初步确立”、第七单元“工业革命和工人运动的兴起” 说课标 说教材 说课堂 说评价建议 纵向整合 奴隶社会 原始社会 封建社会 资本主义社会 母系氏族 父系氏族 大河文明：亚非四大文明古国 海洋文明：古希腊、古罗马 亚洲封建国家：日本、阿拉伯中古欧洲封建社会 英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、日本明治维新、俄国1861年改革 说课标 说教材 说课堂 说评价建议 萌芽期 资本主义社会（重点难点） 文艺复兴（人被发现的时代） 新航路的开辟（世界被发现的时代） 产生确立期 英国资产阶级革命 法国大革命、美国独立战争 发展期 第一次工业革命改变世界面貌： 资本主义制度巩固（美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新） 殖民扩张和掠夺（对印度、中国的殖民统治、三角贸易、玻利瓦尔领导反殖民斗争） 无产阶级斗争兴起（英国宪章运动、马克思主义诞生、法国巴黎公社运动） 强化期 第二次工业革命，出现垄断组织，进入帝国主义阶段爆发第一次世界大战 说课标 说教材 说课堂 说评价建议 说 课堂 说