12富起来到强起来 第二课时（教案）-部编版道德与法治五年级下册

汉川市小学道德与法治教学设计 五 年级 下 册第 三 单元 主题 百年追梦，复兴中华 乡镇 学校 教师 课题《富起来到强起来》 教学目标： 知识与技能：了解改革开放的历史知道改革开放以来中国在农业工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。 过程与方法：通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析，知道精神文明建设对于国家发展社会进步和人民生活有重要影响。 情感态度与价值观：知道中国特色社会主义已经进入新时代，立志做新时代的好少年，提高家国责任意识。 教学重难点： 重点：了解改革开放的历史知道改革开放以来中国在农业工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。 难点：知道中国特色社会主义已经进入新时代立志做新时代的好少年，提高家国责任意识，愿意为精神文明建设作出自己的贡献。 课时安排：3课时 第二课时 学习内容：精神文明新风尚 教学目标： 知识与技能：了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语言说出精神文明的重要性。 过程与方法：通过思考分析精神文明建设与国家发展社会进步和人民生活之间的关联，理解精神文明建设是国家发展与强大的一种体现，懂得精神文明建设需要每个人的参与和行动。 情感态度与价值观：通过活动使学生愿意为精神文明建设作出自己的贡献。 教学重、难点： 重点：通过思考分析精神文明建设与国家发展社会进步和人民生活之间的关联，理解精神文明建设是国家发展与强大的一种体现，懂得精神文明建设需要每个人的参与和行动。 难点：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。 课前准备： PPT、视频。 教学过程： 一、观看视频,引入话题 1.师：我们首先来看一段视频，请你说说从视频中都看到了什么? （播放“精神文明宣传片”） 学生交流表达自己从视频中都看到的内容。 预设1:我看到视频中人们文明旅游，尊重风俗信仰，遵守景区引导。 预设2:我看到地铁上年轻人给老爷爷老奶奶让座。 预设3:我看到电影院里的人们文明观影，保持安静不喧哗。 预设4:我看到文明出行，行人行走斑马线，车辆礼让行人。 2.师：视频中,人们的这些行为蕴含着哪些我们提倡的美德? 预设1:年轻人为老人让座是尊敬老人的一种表现，体现了尊老敬老的美德。 预设2:人们自觉遵守交通规则,观看电影保持安静不喧哗,文明旅游都是一种讲文明,守秩序的表现。 预设3:人们主动将倒下的自行车扶起放好是一种自觉爱护公共财产的表现。 3.揭示课题 在我们的生活中,有很多温暖人心的微言善举，这些行动弘扬了真善美，传递了正能量，树立了新风尚，是社会大力倡导和弘扬的社会文明道德风气。今天，我们就一起来学习“精神文明新风尚”。(板书课题) 设计意图：“精神文明”一词对于学生来说有些抽象，因此本环节选取了生活中的鲜活事例，学生通过观看视频得以对“精神文明”有一个具体的认识，为接下来的学习做好准备。 二、寻找精神文明的足迹 1.师：如果让你用一个词来描述自己看完视频后的感受，你会用哪个词?为什么? 学生讨论后交流。 预设1:我想用“幸福”这个词。我看到视频中大家自觉地遵守公共秩序,这样的生活很幸福。 预设2:我想用“微笑”这个词。我看到视频中每个人的脸上都洋溢着笑脸，我的心里也感觉很快乐，所以我也禁不住想要微笑。 预设3:我想到的词是“美好”。视频中大家都在用自己的行动传递着文明,我觉得这样的生活很美好。 2.师小结:同学们说得真好!这些举动虽然很微小，却能让我们的生活充满温暖。 3.师:为了推进精神文明建设,大力弘扬良好的社会风气。我们的社会和国家也为此付出了很多努力。请同学们以小组为单位，阅读资料，说说你看到国家和社会在文明创建中做了什么?这对我们的生活有什么影响? 阅读资料：教材活动园 小组讨论交流后分享。 预设：社会主义核心价值观深入人心，乡村学校少年宫放飞孩子的梦想，各地各民族传承弘扬中华优秀传统文化...... 小结：精神文明建设活动改变着人们的生活，使人们生活得更有道德、更有文化、更有价值。而对美好生活的向往，也使越来越多的人有了文明自觉。（板书：改变生活） 设计意图：本环节中，学生通过对资料的分析，观察、发现国家和社会在推动精神文明建设中提供的保障和付出的努力。感受到精神文明建设让人们的生活更有意义。 3、 主动参与精神文明建设 （一）阅读角：致敬每一个中国人 （播放《最美逆行者，大爱人间》片段） 1.师：看完这一片段，请同学们说一说为打赢这场防疫战，国家、社会和我们每个人都做了哪些努力，体现了怎样的中国精神呢? 学生在班级中分享