第3课《藏戏》教学设计 2022—2023学年部编版（五四学制）语文六年级下册

《藏戏》教学设计 华师大张江实验中学预备语文组 【教学目标】 1、 抓住文中关键词句,梳理文章脉络,把握文章主要内容,理解藏戏的主要特点。 2、 品味本文的语言,了解表达方法。 3、 体会传统戏剧艺术独特魅力和丰富的文化内涵。 【教学重难点】 1、 教学重点:抓住文中关键词句,梳理文章脉络,把握文章主要内容,理解藏戏的主要特点。 2、教学难点:品味本文的语言,了解表达方法。 【教学课时】2课时。 【教学过程预设】 1、 情境导入 1、 中国是一个多民族的国家,不仅有丰富多彩的节日风俗,还有独具特色的艺术形式。你知道祖国有哪些戏曲种类吗? 预设:浙江越剧、四川川剧、安徽黄梅戏、河南的豫剧、国粹京剧。 2、今天我们要学习的课文涉及到的剧种对于我们大多数人而言可能更为陌生,那就是“藏戏”,同学们知道什么是“藏戏”吗?(幻灯片出示有关藏戏的相关知识点) 二、初读课文,整体感知 1、正字正音。 2、预习过课文,有谁能告诉我,文章围绕“藏戏”写了藏戏的哪些方面? 明确:藏戏的起源和藏戏的特点。 追问:①藏戏的起源和谁有关?(唐东杰布) ②关于唐东杰布,作者称他有一个“传奇故事”在文中哪几个小节?(4-7) 2、 再读课文,研读文本 1、齐读课文第4-7节并概括“传奇故事”指的是什么? 明确:唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,组成了西藏第一个戏班子,用歌舞说唱的形式,劝人行善积德,出钱出力,共同架桥,最终,在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥,同时,成为藏戏班子的开山鼻祖。 追问:架桥时唐东杰布条件如何?(一无所有)他人听到他说架桥的反应是什么?(一阵哄堂大笑) 追问:在这种一无所有的条件之下,唐东杰布也要立誓架桥,可见唐东杰布具有什么样的性格特点? 明确:具有悲天悯人的情怀、心系民间疾苦、不顾他人讥讽、不畏千难万苦,立志架桥造福民众。 2、随着铁索桥一座接着一座地架起来,与之共同发展起来的还有(藏戏),作者在文中是怎么形容的?(藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原)这句话的含义是什么? 明确:藏戏与架桥紧密相连,表现了唐东杰布的伟大功绩,既开创了藏戏,也为民造福。 2、 那么唐东杰布开创的藏戏有哪些特点呢?集中在哪几个小节?(8-18) 自读第8-18小节并概括。 明确:①戴着面具演出,面具用象征与夸张手法,身份相同的面具颜色和形式基本相同。 ②没有舞台,道具布景极其简单,只要一鼓一钹即可。 ③表演形式自由随意,艺人唱腔动作可随意发挥,可以重复,表演时间可以延长。 4、 这些特点之中,作者详写的是哪一个?(面具)为什么要详写面具? 明确:藏戏的面具的产生与唐东杰布有关,具