11.第五单元 国防建设与外交成就 第15-17课 - 【追梦之旅·初中历史铺路卷】2022-2023学年八年级下册初二历史（统编版）

— 61 — — 62 — — 63 — 第五单元　 国防建设与外交成就 第 15 课　 钢铁长城 1. (2 分)有一支英雄的部队,它还没有宣布成立就参加了开国大 典的阅兵,刚成立就在与世界最强大的国家的战争中打出了自 己的威风。 它是(　 　 ) A. 中国人民解放军陆军 B. 中国人民解放军海军 C. 中国人民解放军空军 D. 中国人民解放军装甲兵 2. (2 分)近年来,国际社会的反华势力叫嚣“中国威胁”论之声不 绝于耳,它从一个侧面表明我国国防力量日益增强的不争事实。 这里的“不争事实”根本原因是(　 　 ) A. 解放军保家卫国的责任 B. 战争年代我军的光荣传统 C. 改革开放后国防科技的发展 D. 为反击外国入侵作准备 3. (2 分)核力量是维护国家主权和安全的战略基石。 为应对核威 胁、维护国家安全,继 50 年代研制核武器和导弹的重大决策之 后,中国政府着手创建(　 　 ) A. 海军 B. 陆军 C. 第二炮兵 D. 空军 4. (2 分)新中国成立后,建立的海军舰队有(　 　 ) ①华东军区海军　 ②北海舰队　 ③东海舰队　 ④南海舰队 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②④ 5. (2 分)(福建·月考)右下图是被西方视作“神秘之师”的一支 中国部队,这支部队就是今天的(　 　 ) A. 空军部队 B. 火箭军 C. 海军核潜艇部队 D. 空军战略轰炸部队 6. (2 分)1956 年国庆节,毛泽东在天安门城楼上检阅,指着飞过 去的飞机,高兴地对外宾说:“我们自己制造的飞机飞过去了。” 这种飞机是(　 　 ) A. 国产的歼-5 型运输机 B. 国产的歼-5 型强击机 C. 国产的歼-5 型轰炸机 D. 国产的歼-5 型歼击机 7. (2 分)【易错题】在新中国成立前夕,中国人民解放军的第一支 海军部队是(　 　 ) A. 华东军区海军 B. 北海舰队 C. 东海舰队 D. 南海舰队 8. (5 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一　 我们的国防将获得巩固,不允许任何帝国主义者再来 侵略我们的国土。 在英勇的经过了考验的人民解放军的基础 上,我们的人民武装力量必须保存和发展起来。 我们将不但有 一个强大的陆军,而且有一个强大的空军和一个强大的海军。 ———毛泽东《中国人民站起来了》 材料二　 清王朝 1888 年组建北洋水师,虽苦心经营,但最终战 败于日本海军。 ……现如今,中国海军实现了凤凰涅槃般的 重生。 ———摘编于英国《金融时报》 (1)依据材料一指出我国要“有一个强大的空军和一个强大的 海军”的原因。 (1 分) (2)结合材料二指出为什么旧中国有海无防,而新中国的海军 能够保卫祖国的海疆。 举例说明。 (4 分) 9. (2 分)(河北·中考模拟)总结、归类、提炼是学习历史的重要方 法。 从“八一军旗南昌升起、人民空军展雄姿、潜艇出航水师强、导 弹部队壮军威”中可知,某历史兴趣小组探究的主题是(　 　 ) A. 新中国的工业化演变历程 B. 外交事业的发展 C. 人民军队的建立与现代化 D. 现代的社会生活 10. (2 分)(湖南·中考模拟)旧中国有海无防,新中国成立后重 视国防建设,海防力量不断增强,有能力保卫祖国的海疆。 下 列能体现材料所描述的这种变化的是(　 　 ) A. 和平共处五项原则的提出 B. 不结盟运动兴起 C. “辽宁舰”交接入列 D. 载人航天工程的实施 11. (2 分)中国人民解放军火箭军是中国人民解放军新的军种,由 第二炮兵部队更名而来,于 2015 年正式成立,是中国大国地位 的战略支撑,是维护国家安全的重要基石。 这一军种担负的主 要任务是(　 　 ) A. 缉毒 B. 海疆防卫 C. 领空任务 D. 核反击 第 16 课　 独立自主的和平外交 1. (2 分)在万隆会议上,周恩来既没有去刻意争取对共产主义的 支持,也没有激烈反美、反西方的言论。 但他达到了此行的重要 目的,使许多代表相信了他是一个心怀善意、通情达理而真挚诚 恳的人,并相当成功地使人相信了中国共产党奉行和平的政策。 周恩来取得成功的主要原因是(　 　 ) A. 周恩来的人格魅力 B. 中国综合国力的提升 C. 提出“求同存异”的方针 D. 提出和平共处五项原则 2. (2 分)新中国成立后,最早同我国建交的国家是(　 　 ) A. 美国 B. 日本 C. 苏联 D. 英国 3. (2 分)(江苏·期末)和平共处五项原则之所以逐渐得到国际 社会的广泛认可,成为解决国与国之间问题的基本准则,主要是 由于它(　 　 ) A. 消除了不同国家之间的分歧 B. 从根本上消除了霸权主义和强权政治 C. 得到了广大亚非国家的认可 D. 超越了意识形态和社会制