16.追梦专项总结突破卷(二) - 【追梦之旅·初中道德与法治铺路卷】2022-2023学年八年级下册初二道德与法治(统编版)

2023-06-08
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内容正文:

— 91 — — 92 — — 93 — 追梦专项总结突破卷(二) 非选择题(一) 1. (8 分)由中央宣传部、司法部、全国普法办共同举办的“习近平法治思 想学习报告会”暨全国“宪法宣传周”启动仪式在京举行。 这是我国 第四次开展“宪法宣传周”活动,主题为“以习近平法治思想为指引 坚 定不移走中国特色社会主义法治道路”。 以下是两位同学的观点,请你辨析: 甲:国家权力属人民,我国宪法来保障。 乙:国家尊重保人权,法治宣传最重要。 2. (8 分)继闪客、博客、播客、换客之后,如今网上流行的就是“晒客”。 所谓晒客,就是热衷于用文字和照片将私人物件以及私人生活放在网 上曝光、与人分享的网友。 “晒客”族的一个口号就是:“只有不想晒 的,没有不能晒的。” 请你针对“晒客”族的观点进行辨析。 3. (8 分)某校八年级道德与法治学习小组的同学们正在就公平问题展 开讨论。 有一位同学说:“公平意味着一切平均分配,获得相同的利 益,这会抑制人们的积极性,所以说公平对社会发展不利。” 请你对该同学的观点进行辨析。 4. (8 分)小小作业本,困扰着孩子和老师,引起了教育部门的重视,也引 起了党和国家的重视。 教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理 的通知》指出,严控书面作业总量……初中生每天书面作业完成时间 平均不超过 90 分钟。 中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》对此又进 一步做出强调。 对此,同学们议论纷纷,请你对他们的观点进行辨析。 同学甲:完成作业乃义务,学生岂能无作业? 同学乙:“双减”政策压减作业总量,学习再也没意义! 5. (8 分)既符合绿色出行的倡导,又实实在在解决了最后一公里出行难 的共享单车,在重新掀起了“骑车热”的同时,也频频遭遇“黑手”。 违 规停放、占为己有、恶意破坏二维码等情况屡见不鲜。 对此,小刚认为,我花钱租了共享单车,就有使用的权利,如何使 用是我自己的事,别人管不着。 请你对这一观点加以辨析。 6. (8 分)加强和完善国有资产监管,推进国有资本投资、运营公司改革 试点,促进国有资产保值增值。 积极稳步推进混合所有制改革。 下大 气力优化民营经济发展环境。 坚持“两个毫不动摇”,鼓励、支持、引导 非公有制经济发展。 按照公平竞争原则,在要素获取、准入许可、经营 运行、政府采购和招投标等方面,对各类所有制企业平等对待。 对此,两位同学展开讨论,请你辨析。 男同学:非公有制经济的发展将动摇公有制经济的主体地位,所以应 该限制非公有制经济的发展。 女同学:非公有制经济有着重要的作用,对其要鼓励、支持、引导。 7. (8 分)有一天,中学生小刚放学回家的路上,看到本班同学小江被几 个身强力壮的社会青年殴打,小刚感到义愤填膺,不顾力量对比悬殊, 就冲上前去与这几个壮汉硬拼硬打。 针对这种现象,同学们纷纷发表自己的看法,请你对他们的观点进行 辨析。 甲同学说:“正义行为人期盼,扶助弱者理当然。” 乙同学说:“硬打硬拼不用怕,守护正义靠大家。” 8. (8 分)材料一  网络红人秦志晖(网名“秦火火”)诽谤、寻衅滋事一 案,在北京市朝阳区人民法院依法作出一审判决:以诽谤罪判处秦志 晖有期徒刑 2 年,以寻衅滋事罪判处有期徒刑 1 年 6 个月,决定执行 有期徒刑 3 年。 他是自“两高”出台相关司法解释以来,首个获罪的网 络造谣者。 材料二  外卖小哥唐某在送餐过程中,发现路边一名少女疑似被两名 男子绑架,一直尾随跟踪到一处民宅,并拨打 110 报警。 民警赶到后, — 94 — — 95 — — 96 — 外卖小哥又配合民警将 7 名犯罪嫌疑人抓获。 (1)材料一中的案例给我们什么警示? (4 分) (2)材料二中唐某的做法对于社会的进步发展起着怎样的作用? (4 分) 9. (8 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一:正在中国人大攻读博士的英国人杰克看到学校所在区正在进 行区人大代表换届选举,他也想参与,也想投上自己神圣的一票。 材料二:小静的父母先后下岗,迫于生计,他们未办理任何手续,就在 闹市区的人行道上摆摊,做起了蔬菜水果等小生意。 (1)你认为材料一中杰克的想法能实现吗? 为什么? (4 分) (2)你如何评价材料二中小静父母的行为? (4 分) 10. (8 分)材料一  我们必须毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动 摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展,充分发挥市场在资源配置中 的决定性作用,更好发挥政府作用,激发各类市场主体活力。 材料二  我们要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一, 坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治 协商制度、民族区域自治制度

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