9《屈原列传》课件51张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

【20年高考漫画作文】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 屈原列传 司马迁 学习目标 1.积累文言基础知识，疏通文意，了解屈原生平； 2.品味“传”“评”结合的叙事手法，把握屈原的精神品格； 3.正确评价屈原的人生选择，学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 《史记》回顾 《史记》是中国历史上第一部 ，全书共130篇，记载了上起于传说中的 ，下至 共计3000余年的历史。 司马迁创作《史记》的目的： 鲁迅评价： 纪传体通史 黄帝时代 汉武帝时期 究天人之际，通古今之变，成一家之言 史家之绝唱，无韵之《离骚》 《史记》回顾 按年代记叙帝王言行和政绩。 记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。 记叙各类名人的生平和事迹。 按年代谱列各时期重大事件。 记录各种典章制度的沿革。 12 30 70 10 8 《史记》 本纪 世家 列传 表 书 屈原何许人 屈原（公元前340-公元前278），战国末期楚国人，名平，字原。杰出的政治家和爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北秭归）人。 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远，流放汉北。 屈原何许人 怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国。顷襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉楚国。 屈原何许人 屈原诗作 屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。 屈原的诗作打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，开创了浪漫主义的创作道路。后代很多有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。 背景链接 本文节选自《史记·屈原贾生列传》。司马迁因李陵一案被汉武帝处以宫刑，迂慨激愤，但为创作《史记》只好忍辱偷生。其人生命运与屈原类似，于是将其引为知音。他在《报任安书》中列举众多圣贤事例，其中也提到屈原，说:“屈原放逐，乃赋《离骚》；……此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。”以屈原著《离骚》自况《史记》的撰写，因二者皆“意有所郁结”而成。正因这种惺惺相惜的情感，司马迁为屈原作传，以表达对其浓厚的赞颂、同情、悲叹之情。又因屈原和西汉的贾谊都怀才不遇，而且贾谊又写过《吊屈原赋》，所以司马迁将二人合起来作传。 文本梳理 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 同族 学识 记 引出动作行为的对象 熟练、熟悉 应对的言辞 对内 信任 谋划计议 屈原，名字叫平，是楚王的同族。担任楚怀王的左徒。（他）知识广博，长于记忆，明晓国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内同楚王谋划计议国家大事，发号施令；对外接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。 文本梳理 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。 嫉妒 国家法令 zhǔ，撰写 自夸，炫耀 制定 强取为己有 于是 行列，位次 赞成 文本梳理 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。 上官大夫和屈原地位相同，想争得楚王对他的宠爱，心里就嫉妒屈原的贤能。楚怀王派屈原制定国家的法令，屈原撰写的草稿尚未定稿，上官大夫看见了，就想把草