3现代诗二首（课件）-部编版语文四年级上册

第3课 　现代诗二首　 　 　 第一单元 第一单元 第3课 第 1 页 1.会认“巢、苇”等6个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读两首现代诗,感受诗歌的魅力。 3.反复诵读,说出诗歌中描绘的景物和画面,感受秋晚江上的美景和花牛的悠闲。 学习目标 第一单元 第3课 第 1 页 一、借助工具书,认识本课的生字,并组成词语读一读。 二、熟读课文,根据课文内容说一说你想到的画面。 三、给下列生字注音并组词。 巢　 (　 　)　  苇　 　(　 　)  罗　 　(　 　)  霸　 　(　　 )  cháo 鸟巢 wěi 芦苇 luó 罗列 bà 霸占 预习导学 第一单元 第3课 第 1 页 四、联系课文,从文中找出合适的诗句,抄写在图片下面。 花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 预习导学 第一单元 第3课 第 1 页 ☆任务驱动一：自读课文,反复朗诵,掌握节奏。诗歌学习一定要注重朗读,要反复朗读,才能读出诗句的节奏,感受到诗歌的魅力。请给下面的诗句划分节奏。 1.头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。 2.花牛在草地里坐,压扁了一穗剪秋罗。 1.头白的芦苇,也妆成/一瞬的/红颜了。 2.花牛/在草地里/坐,压扁了/一穗/剪秋罗。 探究新知 第一单元 第3课 第 1 页 ☆任务驱动二：分小组讨论。两首诗分别写了哪些景物?请找出来,说一说你想象到了诗中描绘的哪些画面并填空。 鸟儿、斜阳、 日落鸟归 太阳、青峰 花牛生活 第一单元 第3课 第 1 页 ☆任务驱动三：分小组探究。讨论下面两个问题,想象画面,感受美景。 1.秋晚的江上的颜色发生了怎样的变化? 2.草地上的花牛在干什么?画出表示花牛动作的词语,并说一说这是一头怎样的花牛。 颜色变化:头白→红颜。 表示花牛动作的词语:坐、压、眠、走、甩、做梦。这是一头自由、悠闲、可爱、俏皮的花牛。 第一单元 第3课 第 1 页 ☆任务驱动四：分小组合作。诗歌描绘的景色多么迷人啊!你最喜欢哪个画面?充分发挥你的想象,把你最喜欢的画面描绘出来吧! 第一单元 第3课 第 1 页 ABB式词语 【作用】使用ABB式词语,可以使描绘的景色或人物更加形象,富有艺术魅力;同时也能增强语言的韵律感、节奏感,使音律和谐,读起来朗朗上口。 【示例】滴溜溜 知识超市 第一单元 第3课 第 1 页 一、下列句子中,不是拟人句的一项是( ) A.双翅一翻,把斜阳掉在江上。 B.太阳偷渡了西山的青峰。 C.白云霸占了半个天。 D.头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。 A 课堂巩固 第一单元 第3课 第 1 页 二、阅读《花牛歌》,完成练习。( 创新运用类作业) 花牛在草地里(眠　坐　做梦　走),压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里 (眠　坐　做梦　走),白云(侵占　霸占)了半个天。 花牛在草地里 (眠　坐　做梦　走),小尾巴甩得滴溜溜。  花牛在草地里 (眠　坐　做梦　走),太阳(偷渡　渡过)了西山的青峰。 1.用“√”在括号里选择合适的字词。 √ √ √ √ √ √ 课堂巩固 第一单元 第3课 第 1 页 2.仿照画横线的诗句,写句子。 蝴蝶在花丛中跳舞,　 　。  3.花牛在草地上还可能做了什么?大胆想象,仿写两小节诗吧! 　 　  花裙子转得圆溜溜 略 课堂巩固 第一单元 第3课 第 1 页 END 感谢观看 下节课再会 第一单元 第3课 第 1 页 13 $