第一单元写作《写出人物的精神》课件（共34张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

写出人物的精神 理解写人物不仅要写出外在特点,也要注意写出其内在精神。 把握人物外在特点和内在精神之间的关系。 学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。 目标导航 写出人物的精神 选取典型事例,展现人物精神 借助特定技法,凸显人物精神 运用议论抒情,点明人物精神 选取典型事例,表现人物的性格特征、道德品质、精神风貌及思想感情等 运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法 抓住细节,以形传神、形神兼备 正面描写和侧面描写、对比和衬托相结合 运用多种修辞手法 借助景物描写,渲染烘托人物的心情 对人物精神品质进行点睛式概括 写作指导 【一】也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌,写出他的外在特征也不难,但你还能写出他的性格与气质吗?以《我的好朋友》为题,写一个200字左右的片段。 题文展示 确定对象 还原情境 观察表现 确定写法 从自己的好朋友中选择一人,展现他的性格和气质。 观察“好朋友”的外在表现:外貌特征、特有的动作、极具个性的表情、说话特点(口头禅)等。 还原具体的环境或事件,从中抓取“好朋友”最鲜明的个性。 采用细节描写、正面描写与侧面描写结合、对比等手法,并以议论、抒情句直接概括其精神特点。 思维导图 丁零零,下课了,刚刚还鸦雀无声的教室顿时炸开了锅。同学们有三三两两聚在一起聊天的,有抓住机会出去放松的……只有一个角落特别安静。你瞧,那个戴着眼镜,扎着马尾,白皙而瘦弱的文静女孩,就是我的“学霸”好朋友——薇薇。此刻,她正淡定地坐在位置上,专心致志地看《西游记》。 运用对比手法,引出好朋友的“不同寻常”。 外貌描写,展现人物的外在特征。 我的好朋友 例文展示 亮点批注 你用各种声音去干扰她,她都当作没听见;你用美味的零食去诱惑她,她也视而不见。你劝她休息休息,她会告诉你:看书就是一种休息方式。 正是因为这种专心致志的精神,她的成绩在我们班上一直名列前茅。 总结全文,点明人物的内在精神。 亮点批注 名师总评:这个片段写了下课后教室里的情景,以对比的方式突出正在看书的好朋友的专心致志,并对其进行了外貌描写,以形传神。结尾用一句话总结出好朋友的品质,点明其内在精神,简洁明了。 【二】生活中,我们难免会与人发生争论。有时候,只是两个人参与;有时候,则是数人参加。调动你的生活经验,以《争论》为题,写一篇作文,描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。 设置场景,选取争论点:学习问题、家庭琐事、社会现象等。 回忆争论时人们的动作、语言、神态,抓住人们不同的精神气质和个性展开描摹。 运用对比、衬托等手法来刻画人物,写出他们在争论中的不同表现,并尝试进行心理描写。 结尾抒情议论,画龙点睛,点出争论的意义,或争论带给我们的思考等。 思维导图 窗外,彩霞漫天,爷爷戴上老花镜,铺平草稿纸,一边研究,一边演算,遒劲的笔迹铺满一页又一页…… 争 论 开篇营造气氛,引起读者的阅读兴趣。 例文展示 亮点批注 63岁的爷爷,此刻跟我拧上了!他微微弓着的背,此刻挺得格外直。老花镜沿着他高挺的鼻梁缓缓滑下,他习惯性地轻轻一扶。透过镜片,他的眼睛里闪着兴奋的光芒。一场无声的“战斗”正在家中悄悄展开…… “这道题,答案不对啊!”爷爷拿书时,瞥了一眼我的数学作业,立刻提出质疑。他退休前是初中数学老师,所以有一双鹰一般的眼睛,能够敏锐地捕捉到我作业中的小差错。 细节描写,展现人物的外貌,为下文争论做铺垫。 点出爷爷眼神好的特点。 亮点批注 “爷爷,那不可能。”我略带几分得意地说,“这道题老师今天已经讲解过,我们老师可是数学大神啊。”“别不信,这道题确实有问题。”爷爷眯起眼睛,把卷子往自己跟前又拉了拉,继而用坚定的语气说着。我有些急了,怕爷爷跟我较上劲。“你看这个公式,不能这么套用啊!题目里列出来的条件要考虑……”爷爷稳稳地往桌前一坐,开始寻找草稿纸。 “不用考虑啦!”我不由得提高嗓门,脸开始发烫,鼻尖开始冒出一点点细汗。奶奶在厨房择菜,听到了我俩的争论,不禁“扑哧”一声笑出来:“你这老头子,改不了钻牛角尖的臭毛病。”爸爸则是幸灾乐祸,一边吃着水果一边选择了他支持的一方:“我支持老爷子,看小屁孩儿怎么败下阵来。”说完,还不忘做了个摇旗呐喊的手势。 细节描写,描绘“我”争论时的神态。 写家人对争论的态度,渲染争论的氛围。 亮点批注 “比就比,我还不信了!”我抽出一张空白纸,开始重新读题、验算。想要战胜爷爷的念头,让我的大脑飞速运转……半小时后,我终于全部验算完毕,没有错!爷爷也从书桌上抬起头,他扶了扶老花镜,嘴角往上微扬。透过镜片,他那双眼睛神采飞扬,仿佛他又是当年讲台上那个意气风发的数学老师。 描绘爷爷的神态和气质,突出人物的精神。 亮点批注 “爷爷,您终于错一次啦!”验算完毕,互相一比对,还是老师的答案正确,我兴奋地跳了起来。爷爷的脸上有微微的尴尬,更多