福建省漳州市2022-2023学年九年级上学期期末考试语文A卷

２０２２—２０２３ 学年上学期教学质量检测 （ Ａ 卷） 九年级语文试卷 （ 总分： １５０ 分； 考试时间： １２０ 分钟） 第一站： 循光而行 （２５ 分） １ 下面是 “ 开卷寻光” 阅读交流活动。 请依据情境， 将同学的发言补充完整。 （１６ 分） 晓语同学： 我在古诗文里寻光。 “ 何处望神州？ ① ”， 辛弃疾俯瞰广袤中原， 燃烧着炽热爱国激情； “ ② ， ③ ”， 刘禹锡遭受贬谪弃置， 保持着乐观进取态度； “ 伤心秦汉经行处， ④ ”， 张养浩奔赴陕西赈灾， 胸怀着世间苦难苍生； “ ⑤ ？ ⑥ ”， 文天祥兵败被俘， 用生命书写壮烈誓词！ 高风亮节， 辉映史册。 曹刿肯定 “ ⑦ ， ⑧ ， 必以情”， 这是民本之心； 诸葛亮告诫 “ 不宜妄自菲薄， ⑨ ”， 这是治国之策； 范仲淹道出“先天下之忧而忧， ⑩ ”， 这是古仁人至臻之境。 真知灼见， 烛照前程。 （１０ 分） 晓文同学： 经典名著中也有一道光。 诗人艾青饱含深情， 以 “ ” 和 “ 太阳” 为 主要意象， 表达眷恋祖国的情怀和驱逐黑暗的美好愿望； 传奇人物简·爱坚守自尊， 在得知罗切斯特妻子的存在后， 选择 ， 她的灵魂熠熠生辉； 斯诺笔下， 小小的红星在艰苦卓绝的困境中求索， 最终汇聚成满天星光！ （２ 分） 晓华同学： 是啊！ “ 理想是光， 照亮复兴之路。” 还记得吗？ 这是 ２０２２ 年 ９ 月 “ 开学第 一课” 的第四篇章。 我想套用这句话——— 《红星照耀中国》 是一束光， 照亮我的人生之路。比如， “ 红小鬼” 一节， 那些少先队员无论行军多么疲乏， 都保持着乐观的姿态， 这种姿态 消除了我的悲观情绪； 再比如， “ 长征” 一章， 。 （４ 分） ２ 消防员， 是逆向而行的光。 下面文字是中国消防宣传短片 《我们的样子》 的画外音， 请帮忙完善。 （９ 分） 我们是什么？ 我们是市井烟火的守望， 是高山林海的守护， 是风雨背后的 ｚｈē 挡； 我们 是逆向而行的强光， 是洪水 （ ） 中带你回家的轻舟， 是火魔 （ ） 时护你安宁的屏障。我们的使命是什么？ 。 我们的成长是什么？ 是在海拔高处丈量过的热血青春， 是在林 海最深处磨砺过的坚 ｒèｎ 内心， 是在浓烟烈火中锻造出的丰满羽 ｙì， 是在每一次救援中豁得 出去的生命。 我们是 “ 火焰蓝”， 有青春的样子， 有热血的样子， 有 （ ） 的样子。 我们是新时代的追梦人， 我们是新征程的奋斗者。 （１） 根据拼音， 依次写出相应的汉字 （ 正楷字或行楷字）。 （３ 分） ｚｈē （ ） 挡 坚 ｒèｎ （ ） 羽 ｙì （ ） ( ∙∙ )（２） 依次填入文中括号内的词语， 全都恰当的一项是 （３ 分） Ａ 翻覆 摧残 赴汤蹈火 Ｂ 翻覆 肆虐 负势竞上 Ｃ 翻涌 摧残 负势竞上 Ｄ 翻涌 肆虐 赴汤蹈火 九年级语文试卷 （ Ａ 卷） 第 １ 页 （ 共６ 页） ( ∙∙∙ )（３） 下列句子填入文中横线处， 最恰当的一项是 （３ 分） Ａ 是一场奔赴， 义无反顾， 用分秒定义希望； 是一路逆行， 披坚执锐， 用生命托举生命Ｂ 是一路逆行， 披坚执锐， 用生命托举生命； 是一场奔赴， 义无反顾， 用分秒定义希望Ｃ 义无反顾， 用分秒定义希望， 是一场奔赴； 披坚执锐， 用生命托举生命， 是一路逆行Ｄ 披坚执锐， 用生命托举生命， 是一路逆行； 义无反顾， 用分秒定义希望， 是一场奔赴 第二站： 聆听言训 （２２ 分） （ 一） 请阅读下面的古诗文， 完成３ ～ ７ 题。 （２２ 分） 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天， 夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事， 肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意， 好收吾骨瘴江边。 【乙】 与十二侄 （ 节选） 欧阳修 自南方多事① 以来， 日夕忧汝。 得昨日递中书， 知与新妇、 诸孙等各安， 官守无事， 顿解远想。 吾此哀苦② 如常。 欧阳氏自江南归朝③ ， 累世蒙朝廷官禄； 吾今又被荣显致汝等并 ( ∙ ) ( ∙ ) ( ∙∙ )列官裳当思报效 偶此多事， 如有差使， 尽心向前， 不得避事。 至于临难死节， 亦是汝荣事； 但存心尽公， 神明亦自佑汝。 慎不可思避事也！ 昨书中言欲买朱砂来， 吾不阙此物。 汝于官下宜守廉， 何得买官下物？ 吾在官所， 除饮食物外， 不曾买一物。 汝可安此为戒也！ 已寒， 好将息。 不具言。 吾书送达通理十二郎。 【注】 ①多事： 指农民起义。 欧阳通理当时在南方任职。 ②哀苦： 欧阳修当时正为母守丧。 ③归朝： 指欧阳修的先辈归附宋朝。 ３ 根据语境， 参考方法提示，