Unit 3 My friends (PartA)（教案）人教PEP版英语四年级上册

人教版四年级上册Unit 3 My friends (Part A) 自主学习 一、教学分析 1.教材分析 本课选自人教版四年级上册Unit 3 My friends ( Part A)部分，是“爱种子”三环四得教学模式下自主学习课型的教学设计。本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。本部分是“爱种子”背景下”自主学习模式的教学设计,在已有知识技能的基础上，通过在情境下构建知识支架，设计多种给学生自主合作学习的方式和梯级式的任务设置，让学生进行自主学习，学会询问他人姓名并回答，学会描述人物的性格和外貌特征，并能运用到真实的情境中去，培养学生合作学习的能力和提升他们的语言素养。 2. 学情分析 本节课上课的学生为四年级的学生，虽然他们的听、说、读、写各方面已经有了一定的基础，但农村学校的学生还是比较羞于表达，害怕交流，学生小组合作学习的意识不强；但他们好奇心强、好竞争、勇于尝试，喜欢模仿能力和积极活跃。本节课通过创设朋友们来参加John的生日派对的情景引入课堂，让学生积极参与课堂的评价，内化学习动力，给学生提供自主合作学习的空间，培养学生学知识的能力和思维。 二、教学目标 （一）语言能力目标 1.能听、说、读、写单词和短语tall and strong、short and thin、friendly、quiet. 2.能运用句型What’s his/her name? His/Her name is...询问他人的姓名并能够回答； 并能够运用句型He’s/She’s... 描述人物的性格和外貌特征。 3.能理解课文并流利朗读课文。 （二）学习能力目标 培养学生主动学习的习惯和敢于开口说英语的勇气。 （3） 情感态度目标 学会珍惜朋友之间的友谊。 三、教学重、难点 （1）重点： 1.能够正确认读单词和短语：tall and strong、short and thin、friendly、quiet. 2.能在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is...询问他人的姓名并能够回答； 并能够运用句型He’s/She’s... 描述人物的性格和外貌特征。 （2）难点： 1.能够在语境中理解新词friendly、strong. 2.his/her的区别。 四、设计思路与教学方法 根据“爱种子”的教学理念，发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。课堂上通过创设符合学生特点的情境，让学生在课中参与合作学习，互助学习，在真实的情境交际的过程中自然习得重点句型和相关的单词，通过引导学生开展自我反思式评价方式调动学生学习的积极性，通过梯度式的思维任务设计培养学生学习语言的能力。本节课以创设朋友们来参加John的生日派对的情景引入课堂。通过生日派对的情境主线再构文本，设置听、说、读、写的任务，通过互动讨论、师生合作、小组合作等活动，让学生在真实的语言环境中自然学习主要单词和句型等语言知识去进行探究合作学习，发展学生学习英语的能力和思维能力。 5、 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Warm up 1. Greeting 2. Sing a song“friends” 3. Ask the question: Do you know what this song is about? Today we’re going to learn Unit3 My friends. 4. 阐明评价机制。 5.播放导语，明确学习目标。 1.Greet with teacher. 2.Sing a song together. 3.(Answer this questions) 5.学生收听导语。 通过师生日常问候及齐唱英文歌曲来活跃课堂气氛。自然进入本课学习主题“My friends” 学生通过收听导语来明确学习的目标。 Task 1 Let’s talk 1. Guess: Who is my friend? Listen carefully. Can you tell me who is my friend? (教师播放音频让学生猜测哪位是她的好朋友） 2. You’re all my friends. What’s your name? （教师随机提问学生姓名后引导其他同学说出本课重点句型：His/Her name is...） 3.his/her的区分。 1.学生回答问题。 2.学生根据自身实际回答问题。 通过提问方式可以进一步检测学生的预习成果。 Task 2 Let’s learn （多媒体出示John生日的的图片） Today is Jo