《100以内的加法和减法》（教案）-一年级下册数学人教版

人教版小学数学一年级下册《100以内的加法和减法》 第三课时【两位数加一位数（进位）】 一、教学目标 1、探索并掌握两位数和一位数（进位）的口算方法，体会进位的含义，理解算理，掌握算法。 2、经历通过学具操作，观察思考，对比研究，合作交流等方式的研究过程，理解并掌握个位数相加，满十进一的算理。 3、在丰富的教学活动中感受知识之间的联系，体会数学的价值，热爱学习数学。 二、教学重难点 1、理解并掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。 2、理解个位相加满十进一的算理。 三、教学准备 课件、小棒。 四、教学过程 （一）导入 1、出示情境图。（左边两捆加四根小棒，右边五根小棒） 问：一共有多少根小棒？ 师：你是怎样算的？ 预设：24+5=29。 师：如果右边摆的是6根小棒，又会出现什么情况？ 师：我们今天就来学习像这样的两位数加一位数的进位加法。 【板书课题：两位数加一位数（进位）】 （二）新授 （出示课本65页主题图。） 1、引入情境，提出问题。 师：一（1）班正在开联欢会，这里有一些饮料，我们一起来看看从图中你知道了哪些信息？ 师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 预设1：一共有多少瓶饮料？ 预设2：箱子里的比箱子外面的多几瓶？ 师：同学们提出了几个有价值的问题，非常棒，今天我们就来解决“一共有多少瓶？”的问题，怎样列式呢？ 预设：25+8。 2、学具操作，直观感悟 师：25+8该怎么计算呢？同桌之间用小棒摆一摆，想一想，说一说。 （同桌合作操作、交流汇报方法。） 预设1：左边摆2捆又8根，右边摆5根，从右边5根小棒中拿出2根和左边的8根凑成10根，10根捆成1捆，左边合成3捆是30，再加剩下的3根就是33。 28+2=30 30+3=33 预设2：左边摆2捆又8根小棒，右边摆5根，左边的8根和右边的5根合起来就是13根20+13=33。 8+5=13 20+13=33 师：（小结）刚才用的两种方法计算28+5，第一种是“凑十法”，先算28+2=3，再算30+3=33，第二种是先把单个的小棒相加，再和两捆合在一起，先算8+5=13，再算20+13=33。 3、课件演示，自主表述。 师：下面我们把刚才的计算过程用课件演示一遍，注意观察，并用自己的话把整个计算过程说一说。 课件演示方法一，学生试讲。 课件演示方法二，然后学生试讲 4、比较异同，体会联系。 师：刚才两种算法都是把2捆小棒变成三捆，小棒是怎么变的？为什么要打捆？ 预设：10个一就是1个十，满十就打捆。 师：今天学的计算需要向十位进一及两位数加一位数的进位加法。 （3） 巩固 1、完成课本65页的做一做。 （四）小结 愉快的课堂马上就要结束了，通过今天课堂的学习，你有什么收获？ （五）板书 两位数加一位数（进位） 28 + 5 =33 28 + 5=33 2 3 20 8 30 13 第四课时【两位数减一位数（不退位）、整十数】 一、教学目标 1、借助计数器理解两位数减一位数（不退位）、整十数的口算算理，掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的口算方法，并能正确口算。 2、经历探索两位数减一位数（不退位）、整十数口算的计算方法的过程，学会用数学的方法进行交流。 3、通过数学学习感受100以内的减法和20以内的减法之间的密切联系，体会数学的价值，热爱学习数学。 二、教学重难点 1、掌握两位数减一位数不退位，整十数口算方法。 2、理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理。 三、教学准备 课件、计数器 四、教学过程 （一）导入 35+4= 35+40= 师：这两个题你是怎样计算的？两题计算时有什么相同的地方？ （二）新授 1、情境呈现，揭示课题 （出示主题图。） 师：仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？ 预设1：有35本故事书借出2本。 预设2：有35本动漫书解除20本。 师：根据以上2条信息，你能提出什么问题？ 预设：还剩多少本故事书？还剩多少本动漫书？ 师：怎样列式？ 预设：35-2 35-20。 师：这两个算式有什么特点？该怎么计算呢？ 2、借助计数器自主探索。 师：请同学们拿出计数器拨一拨，边拨边说自己是怎样得出结果的。 师：谁来结合计数器说一说。 师：35-2先算什么？35-20又先算什么？ 35 - 2 =33 35 - 20 =15 30 5 5 30 3 10 3、比较异同，体会算法。 师：比较35-2和35-20的计算有什么不同？ 预设：计算35-20，用35个位上的5减去个位上的2