《智慧广场》（课件）青岛版三年级下册数学

智慧广场 1 135613561356 135692047859 ‹#› 一、新课导入 师：同学们，我们班男生和女生谁的记忆力好？ 生： 1.男生的记忆力好。 2.女生的记忆力好。 师：口说无凭，现在就来场比赛吧！ 这儿有两组数字：135613561356；135692047859。女生记第一组，男生记第二组。看谁记得快！【课件出示两组数字】 女生用了10秒，男生用了一分钟，女生的记忆力好过男生！ 师：老师这么说你们同意吗？ 生：不同意，不公平。 师：为什么有意见？ 生：135613561356有规律。 当数字排列有规律时，利用规律能很快的记住，所以女生记得比男生快。 其实啊，在我们的生活中，也有很多这样有规律的事物，这节课我们就一起来研究一下。 【设计意图】利用男生女生之间的比赛引起学生的好奇心，激发学生探索本节课知识的积极性。 2 12月5日是我的生日，这一天是星期几？ 12月5日是我的生日，这一天是星期几？ 2015年11月9日是星期四 12月5日是明明的生日 明明生日那天是星期几？ ‹#› 二、合作探索 【课件出示情境图】 师：从图中可以得到那些信息？ 生： 1．2015年11月9日是星期四。 2．12月5日是明明的生日。 师：那图中的问题是什么？ 生：明明生日那天是星期几？ 3 2015年11月9日是星期四 12月5日是明明的生日 明明生日那天是星期几？ 19 20 21 四 五 六 22 23 24 25 26 27 28 日 一 二 三 四 五 六 29 30 1 2 3 4 5 日 一 二 三 四 五 六 11月19日 星期四 11月26日 星期四 +7 12月3日（33-30=3） 星期四 +7 12月5日 星期六 +2 每7天就是一个循环 ‹#› 师：怎么解决？小组之间进行讨论。 小组探究，集体交流。 生： 1．我用列举的方法：把从11月9日到12月5日所有的日期都一一写出来，然后看12月5日是星期几。 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 12月5日是星期六。 2．我用的是推算法，我发现每7天就是一个循环，根据每7天一个循环进行推算。 4 2015年11月9日是星期四 12月5日是明明的生日 明明生日那天是星期几？ 30－19＝11（天） 11月的11天 11+5＝16（天） 12月的5天 16÷7＝2（周）……2（天） 经过了2个周期多2天，星期四往下数2天，是星期六。 ‹#› 3．根据周期进行计算：从11月19日经过16天就是12月5日。16÷7＝2（周）……2（天），从星期四算起两天后是星期六，因此12月5日是星期六。 【设计意图】采取小组合作的学习方式，让学生畅所欲言，积极想办法解决问题。然后借助课件回顾解决问题的过程，形象直观的课件使学生更好地理解了时间的周期问题的解答方法，充分感受到解决问题策略的多样性。 5 1．李老师要把写着1、2、3、4 ⋯⋯ 150的卡片依次发给小红、小丽、小军、小青四个人。已知13号发给小红，28号发给谁？131号发给谁呢？ 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 “依次发给小红、小丽、小军、小青四个人”，所 以4人是一个周期， 28-13=15，15÷4=3（组）……3（人） 从小红算起过3人是小青，所以28号发给小青。 同理：131号发给小军。 ‹#› 三、自主练习 6 2．广场上摆了112盆花，排列顺序如下图，如果第一盆是菊花，那么最后一盆是月季花吗？ 112÷4=38（组） 答：最后一盆是月季花。 ‹#› 7 3．把1～80号图片按顺序依次发给小红、小明、小青、小华四个人，第1号图片发给小红，第25号图片发给了谁？第32号图片发给了谁？全部发完，小红共得到多少张图片？ 25÷4=6（组）……1（人） 答：第25号图片发给了小红。 32÷4=8（组） 答：第32号图片发给了小华。 80÷4=20（组） 答：小红共得到20张图片。 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 ‹#› 【设计意图】通过做练习题的形式让学生们对本节课的知识更熟悉。 8 通过这节课的学习，你有什么收获？ ‹#› 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 【设计意图】通过学生自己概括、总结，让学生感受到成功的体验，同时也反馈出学生的学习情况。 9 谢