《 蜀道难》课件48张 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

“行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”《行路难》(其一)李白在这首乐府古体诗中表达了对“行路难”的感叹,既有对现实人生的茫然,对仕途艰难的感叹,更有对理想的坚定执着,感情可谓跌宕起伏。 蜀 道 难 作 者 : 李 白 走进作者 壹 —资 讯 概 览— 走进作者 李白(701-762),字太白,号青莲居士。素有“诗仙”之称。李白自青年时,漫游全国各地。有“济苍生”、“安社稷”的大志。 李白去紫极宫,在那里遇见了贺知章,立刻上前拜见,并呈上袖中的诗本。贺知章颇为欣赏《蜀道难》。李白瑰丽的诗歌和潇洒出尘的风采令贺知章惊异万分,竟说:“此天上谪仙人也。”正因李白被称为“谪仙人”,在后世流传中,渐渐形成了诗仙的称号。 关于唐诗 初唐的代表人物是王勃,杨炯,卢照邻,骆宾王,他们被称为“初唐四杰” 。初唐成就最高的是陈子昂。 盛唐出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗,以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗。盛唐成就最高的是两位著名诗人李白和杜甫。 中唐的代表有“元白诗派”(元稹、白居易)和“韩孟诗派”(韩愈、孟郊、贾岛、李贺)。白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。 晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧,也留下了许多脍炙人口的诗作 关于唐诗 走进作者 白也诗无敌,飘然思不群。 ——杜甫 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 ——杜甫 走进作者 李杜文章在,光焰万丈长。 ——韩愈 浪漫主义 浪漫主义是文学艺术的基本创作方法之一,与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法,浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。代表人物有屈原、李白、李贺等,代表作有《离骚》《蜀道难》等。 了解蜀道 蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450公里,入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多。 了解蜀道 蜀道,从广义上说,南起四川成都,过广汉、德阳、梓潼,越大小剑山,经广元而出川,在陕西勉县褒城附近向左拐,然后沿褒河过石门,穿越秦岭,出斜谷,直通八百里秦川,全长约1000余公里。 了解蜀道 从狭义上说,仅包括四川境内的路段,南起成都,北止于广元棋盘关,全长约450公里。古蜀道历史悠久,至今已有三千多年历史,是保存至今人类最早的大型交通遗存之一,比古罗马大道的历史更为悠久。 了解蜀道 蜀道在四川广元境内长达270多公里,是保存最完整、保留文化要素最充分的一段。因为,自蜀王开明氏在广元建邑,广元境内的蜀道经过三千多年的文化历史积淀,已成为先秦古栈道文化的集中展现地和剑门关蜀道文化、三国历史文化的核心走廊。而且,广元又是中国历史上唯一的女皇帝、封建时代杰出的女政治家武则天的出生地,有着独具魅力的蜀道文化、三国文化和女性文化。 写作背景 唐代蜀中商品经济极为发达,入蜀的人乐不思返,而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之地,随时有发生叛乱的可能。 这首诗很可能是李白于公元742年至744年(天宝元年至天宝三年)身在长安时为送友人王炎入蜀而写的,目的是规劝王炎不要羁留蜀地,早日回归长安,避免遭遇不测。 字词正音 贰 —字 词 正 音— 生字读音 噫吁嚱( ) 秦塞( ) 鱼凫( ) 猿猱( ) 扪参( ) 膺( ) 巉( )岩 飞湍( ) 喧豗( ) 砯( )崖 峥嵘( ) 崔嵬( ) 萦岩峦( ) 吮( )血 咨嗟( ) sài yī xū xī fú náo chán tuān huī mén shēn yīng pīng zhēng róng cuī wéi shǔn zī jiē yíng luán 词语分析 叁 —词 语 分 析— 诵读诗歌 任务 1.学生自由朗读,读准字音和节奏。 2.听名家诵读,初步把握情感。 3.学生展示诵读。 文章分析 依据题目和中心句,你认为本诗的诗眼是哪一个字? 难 词语分析 噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。 作品 赏析 危:高峻的样子。 于:介词,表示比较关系。 茫然:模糊难知的样子。 当:正对着。 可以:可以,凭借。 横绝:横越。 噫 吁 嚱 yī yū xī 注释说明: 惊叹声,蜀方言,表示惊讶的声音。 宋痒《宋景文公笔记》卷上:“蜀人见物惊异,辄日'噫吁嚱'。” 词语分析 地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。 作品 赏析 摧:毁坏。这里指崩塌。 然后:这样以后。 上、下:名作状,在上/下面。 逆折:倒流 回:动词的使动,使……回转。 愁:为动用法:为……发愁。 注释说明: 猿猱:蜀山中最