Unit 8 Topic 1 We will have a class fashion show. Section A教学设计-2022-2023学年仁爱科普版八年级英语下册

课题：八年级 Unit 8 Topic 1 We will have a class fashion show. Section A教学设计 所用教科书 仁爱版 所教年级 八年级 课型 听说课 设计主题 We will have a class fashion show. 1、 整体设计思路 英语课程标准要求我们要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础；关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围；倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力。本节课的主题是We will have a class fashion show. 因此，本课的设计思路是通过复习服装的词汇，学习新的服装词汇；通过听对话，了解与服装秀有关的话题并熟悉文本内容；通过思维导图谈论班级服装秀的准备情况。 2、 教学背景分析 本单元是八年级下册最后一个单元，其主题是 Our Clothes ，本课是第一个话题We will have a class fashion show.的第一课时。八年级的学生已有一定的英语基础，该年龄段的学生已经具备一定的关于购物的生活经历，对服装也已有自己的审美标准。开展“服装秀”这样活动他们也会积极热情的参与。因此也会积极地参与讨论与服装秀有关的话题 3、教学内容分析 本单元通过时装秀了解不同类型的衣服，不同的人应该有不同的着装，衣服的作用，人在不同的场合要穿不同的衣服，不同国家不同民族有不同的服饰，从而增强学生的服装方面的文化意识。本课是本单元第一个话题We will have a class fashion show. 的第一节课。通过Maria 和Jane 对服装的讨论，引出服装秀的话题，训练学生听说读写的技能。 4.教学目标分析 知识目标: 1） 学习并掌握与服装有关的新词汇，如fashion, costume,socks , blouse, scarf, tie, sweater, jeans, handbag,等； 2） 学习一些关于服装的布料及其评价的词汇，如silk, cotton, smooth; 3） 学习 “so…that…”从句，并能在实际生活中运用该句型。 能力目标: 1） 能听懂谈论与服装有关的话题； 2） 能与同伴谈论与服装有关的话题。 3） 能用“so…that…”句型谈论喜欢某事物的原因及由该原因导致的结果。 情感态度: 能通过讨论了解到商场购物和网购的利与弊，从而学会为自己选择合适的购物方式。 5.教学重、难点分析： 教学重点：继续学习服装的词汇；学习由so…that…引导的结果状语从句并能用到生活的实际。 教学难点：指导学生运用本课的知识与别人进行服装的讨论，并学会用so…that… 句型谈论喜欢某事物的原因及由该原因导致的结果。 6、学习策略 1）学会利用图片学习生词的策略； 2）学会用交流和讨论的方式学习英语。 7、教学方法：情景教学法；任务教学法 8、教具：多媒体课件，黑板，图片，唐装 9、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 达成目标 1. Pre- listening 1、播放一段时装秀的视频。 观看时装秀视频。 通过视频引出本课主题。 了解本课的主题。 2、展示不同类型时装秀的图片，让学生说出不同类型的时装。 看不同类型时装秀的图片，说出他们的类型。 通过图片，让学生进一步的了解什么是时装秀。 了解时装秀有多种不同类型，加深对时装秀的认识。 3、通过图片及音标展示本课服装的词汇，教新单词。 看图和音标学习新的服装词汇。 通过图片直观的学习新的服装词汇。 初步学习新的服装词汇。 4、通过衣服的实物和图片让学生学习服装材质及评价的新词，如silk, cotton, smooth以及so…that…句型。 看衣服，触摸衣服感受smooth 一词的意义，看图学习silk, cotton等词，初步体会so…that…句型。 通过图片，实物及教师创设的情景学习smooth, silk, cotton,及so…that…句型，为听力扫清词汇障碍。 了解服装的材质及其评价，初步了解so…that…句型。 2. While- listening 1、让学生听第对话并选择， What clothes are they talking about?( ) A. Jeans B. Coat C. Sweater 学生听第一遍对话并选择， What clothes are they talking about?( ) A.Jeans B.Coat C.Sweater 通过让学生带着问题听对话，让学生初步了解对话的大意。 对对话内容有一个初步的了解，能听