《中间有0或末尾有0的加减法》（课件）青岛版二年级下册数学

中间有0或末尾有0的加减法 1 相同数位对齐,从个位减起。 笔算减法时应注意什么？ 378－256 3 7 8 － 2 5 6 2 2 1 ＝122 　　哪一位上的数不够减，从前一位退1。 算一算： 413－158 ＝255 4 1 3 － 1 5 8 5 5 2 一、新课导入 ‹#› 师：在学习新课之前，我们先看几道复习题。 出示下面的计算题：  378-256     413-158   生演板。  师：笔算减法时应注意什么？  生：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，向前一位借1当10再去减。  2 爸爸 妈妈 孩子 每月捉鼠只数 妈妈 205只 爸爸 300只 孩子 116只 二、你问我说 ‹#› 师：今天我们继续来学习减法有关知识（板书课题：中间有0或末尾有0的加减法） 师：（出示情境图），你看到猫头鹰一家在干什么？ 生：捉老鼠。  3 猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？ 205－116＝ （只） 用计数器拨珠，先拨205， 百位 十位 个位 个位上的5减6不够减，应从十位上退1，但十位上是0，就从百位上退1，当成10个十，再从10个十中拿出一个十给个位，10与5合在一起是15，15－6＝9。 89 ‹#› 师：谁说一下你看到哪些信息？关于猫头鹰妈妈和孩子你能提出什么问题？ 生：猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？ 师：你能用算式表示出来吗？ 生：205－116＝   师：这道题该怎么算呢？请同学们小组合作，探究算法。 （学生试着用竖式计算后，小组讨论和总结计算的方法。教师巡视指导。） 生： 方法一：用计数器拨珠，先拨205，个位上的5减6不够减，应从十位上退1，但十位上是0，就从百位上退1，当成10个十，再从10个十中拿出一个十给个位，10与5合在一起是15，15－6＝9。 4 205－116＝ （只） 89 　　个位不够减，十位是0，先从百位退1。 2 0 5 9 8 － 1 1 6 9 1 15 列竖式计算。 ‹#› 方法二：列竖式计算，205－116＝89（只） 相同数位对齐,从个位减起，个位5减6不够减，从十位上退1，十位上是0就要从百位上退1作10，再从退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。这时先算个位15－6＝9，再算十位9－1＝8，结果是89。 师：这个算式与之前学过的减法算式有什么不同？ 生：被减数中间有0。 5 猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？ 300－116＝ （只） 184 3 0 0 4 8 － 1 1 6 9 2 10 1 应该怎样退位？ 　　个位不够减，从十位退，十位是0，从百位借1，退到十位变成10个十，再从十位退到个位。 ‹#› 师：关于爸爸和孩子你能提出什么问题？  生：猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？  师：你能用算式表示出来吗？怎样列式，说说为什么？  生：300－116＝     师：观察这道题被减数是什么样的数？ 生：是整百数，末尾有0。 师：应该怎样退位？ 生：个位不够减，从十位退，十位是0，从百位借1，退到十位变成10个十，再从十位退到个位。  师：退位后百位、十位、个位上的数是多少？ 师指名到黑板计算，其他学生自己做。  生：300的个位，十位的数是0，个位上0减6不够减，就要从百位退1当10，加在十位上，十位上就是10个十了；然后，从十位退1个十当10给个位，10－6＝4，得数的个位写6。十位剩9，9－1＝8，在得数的十位上写8。百位上3被借走1后剩2个百，2－1＝1，在得数的百位上写1。 300－116＝184（只）   6 300－116＝184（只） 怎样验算呢？ 用差加减数看是不是等于被减数。 1 1 6 1 8 4 + 0 0 3 1 1 用被减数减去差看是否等于减数。 3 0 0 1 8 4 － 6 1 1 ‹#› 师：同学们分析得很好，下面我们就验算一下说得多不对。用什么方法进行验算呢？谁来说一说。 生： 方法一：用差加减数看是不是等于被减数。 方法二：用被减数减去差看是否等于减数。 7 中间有0或末尾有0的加减法的计算方法： 看到0，向前走，看看哪一位上有。 借到了，往后走，0上有点看作9。 ‹#› 师：说得很好，一起来总结一下今天所学的中间有0或末尾有0的加减法的计算方法。 生：看到0，向前走，看看哪一位上有。 8 1． 6 1 5 6 5 8 5 1 8 4 6 8 0 2 － 6 3 7 9 0 3 － 3