《加减混合运算》（课件）青岛版二年级下册数学

加减混合运算 1 1．停车场有105辆客车，货车比客车少26辆，货车有多少辆？ 2．小兔采了137个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了69个，兔妈妈采了 多少个蘑菇？ 105－26＝79（辆） 137＋69＝206（个） 一、新课导入 ‹#› 师：课件出示： （1）停车场有105辆客车，货车比客车少26辆,货车有多少辆？ （2）小兔采了137个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了69个，兔妈妈采了多少个蘑菇？ 学生独立完成，然后集体订正。 生：（1）105－26＝79（辆） （2）137＋69＝206（个） 2 我吃了150只蚊子。 我比你少吃30只。 我吃的比你多30只。 我吃了60只蚊子幼虫。 青青 蛙蛙 蝌蝌 蚪蚪 二、你问我说 ‹#› 师：仔细观察这幅图，根据图中的数学信息提出数学问题。（出示课件：信息窗情境图） 生：两只青蛙一共吃了多少只蚊子？两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？ 3 我吃了150只蚊子。 我比你少吃30只。 我吃的比你多30只。 我吃了60只蚊子幼虫。 青青 蛙蛙 蝌蝌 蚪蚪 两只青蛙一共吃了多少只蚊子？ 两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？ ‹#› 4 两只青蛙一共吃了多少只蚊子？ 青青： 蛙蛙： 150只 少30只 用纸条摆一摆。 少30只 ？只 150 －30＝ 120（只） 分步计算。 120 ＋150＝ 270（只） 蛙蛙吃了多少只蚊子： 两只青蛙一共吃了多少只蚊子： ？只 ‹#› 师：两只青蛙一共吃了多少只蚊子？想一想：该怎样列算式？你能用纸条来表示它们之间的数量关系吗？说出自己的想法。 师：先观察情境图，找出相关的数学信息。 生：青青吃了150只蚊子，蛙蛙比青青少吃了30只。 师：那我们该怎么计算呢？（课件出示纸条图） 生：要求两只青蛙一共吃多少只蚊子，就是用青青吃的蚊子数加上蛙蛙吃的蚊子数。 师：同学们，自己先算一算蛙蛙吃的蚊子数，再算两只青蛙一共吃了多少只蚊子。 学生做在练习册上，老师抽查，指生板演。 生： 方法一：分步计算。 ①先求蛙蛙吃了多少只蚊子。 150－30＝120（只） ②再求两只青蛙一共吃了多少只蚊子。 150＋120＝270（只） 5 150－30＋150＝ 270（只） 1 5 0 － 3 0 0 2 1 1 2 0 ＋ 1 5 0 0 7 2 1 5 0 － 3 0 1 2 0 ＋ 1 5 0 2 7 0 列综合算式。 按从左往右的顺序计算。 或： 　　说一说这个算式的运算顺序和计算方法。 ‹#› 方法二：列综合算式。 150－30＋150。 师：谁来说一说这个算式的运算顺序和计算方法。 生：算法分析：从分步计算可知，150-30求的是蛙蛙吃的蚊子数，应先算出结果，因此计算150－30＋150时，按从左往右的顺序计算。 150－30＋150＝270（只） 列竖式计算，两步竖式和综合竖式，教师板演。 或 两只青蛙一共吃了270只蚊子。 6 两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？ 60 ＋30＝ 90（只） 分步计算。 90＋60＝ 150（只） 蚪蚪吃蚊子幼虫的只数： 两只蝌蚪一共吃蚊子幼虫的只数： 列综合算式。 6 0 ＋ 3 0 9 0 ＋ 6 0 1 5 0 6 0 ＋ 3 0 0 9 9 0 ＋ 6 0 0 5 1 或： 60＋30＋60＝ 150（只） ‹#› 师：再看一看：两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？想一想，该怎样列算式？先观察情境图，找出相关的数学信息。 生：蝌蝌吃了60只蚊子，蚪蚪比蝌蝌多吃了30只。 师：那我们该怎么计算呢？ 生：要求两只蝌蚪一共吃多少只蚊子幼虫，就是用蚪蚪吃的蚊子幼虫数加上蝌蝌吃的蚊子幼虫数。 师：同学们，自己先算一算蚪蚪吃的蚊子幼虫数，然后再想想两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫。 学生做在练习册上，老师抽查，指生板演。 生： 方法一：分步列式： 蚪蚪吃蚊子幼虫的只数：60＋30＝90（只） 两只蝌蚪一共吃蚊子幼虫的只数：90＋60＝150（只） 方法二：综合算式：60＋30＋60＝150（只） 60＋30＋60是连加算式，按照从左往右的顺序计算。 列竖式计算，两步竖式和综合竖式，教师板演。 或 7 1． 　　一号车厢共有乘客多少人？ 　　一号车厢上层坐了75人，下层比上层多坐11人。 75＋11＋75＝161（人） 答：一号车厢共有乘客161人。 三、自主练习 ‹#› 8 2．快餐店星期天一共卖了475杯果汁，其中186杯是小杯，208杯 是中杯，剩下的是大杯。大杯果汁卖了多少杯？ 475－186－208＝81（杯） 答：大杯果汁卖了81