巧用问卷星进行信息处理-2022-2023学年高一年级《研究性学习活动》第一册泰山出版社

课程名称：巧用问卷星进行信息处理 学科：综合实践—研究性学习 年级：高一 教材：《研究性学习活动》（第一册） 泰山出版社 电子问卷 点击 课题“关于人的微表情对人际关系产生蝴蝶效应影响的研究” 巧用问卷星进行信息处理 张晓梅 3 信息 处理 信息整理 信息甄别 信息分析 信息应用 信息的分类 剔除无关信息、虚假信息和无效信息 信息服务于研究的核心工作 信息服务于所研究的课题 （Information processing） 【学习目标】 1、了解两种最基本的信息处理方法定性分析和定量分析的区别与联系； 2、掌握不同类型的统计图表的特点，并利用恰当的统计图表来呈现数据资料； 3、利用问卷星网站生成相应的数据分析统计并进行科学分析。 【学习重点】 利用问卷星网站对问卷结果进行科学的信息处理； 【学习难点】 科学运用定性分析和定量分析进行数据分析。 选择合适的统计图表 01 问卷数据 点击 它的优点是便于对比，以寻找项目间的差异 它的优点是从中能够看出事物的走势，趋势和波动态势 它的优点是显示子项目相对于项目总和的比例大小 根据数据特点选择合适的图表类型； 三种常见类型统计图 2、高考将推两种方案，你如何看这种模式的影响？有36%的人选择了毕业生更容易找到对口的工作；22%的人选择了会极大促进高中教学的改革；18%的人选择了就业会更加困难；32%的人选择了该模式不会改变当前高中教学的状况；有8%的人选择了说不准。请用合适的统计图进行统计。 1、如果我们要强调对比不同地区（甲乙两地）受三大污染物影响所占比例，用统计图展示出来。 甲地：二氧化碳35%，二氧化硫35%，颗粒悬浮物30% 乙地：二氧化碳42%，二氧化硫36%，颗粒悬浮物22% 小组活动：设计统计图 1、不要看到百分比就用饼形图，如果所有数据属于同一范畴加起来正好是100%，方可用饼形图；如果不到或超过100%，最好用柱形图； 2、如果要对两套加起来正好是100%的数据进行对比时，不能同时画两个饼，而应用柱形图对比。 小结： 定量分析和定性分析 02 请根据问卷星自动下载生成的数据统计文件进行分析， 你们小组可以得出什么结论？ 每个小组写出两条结论 微视频— 定量分析 和定性分析 看视频 定性分析： 着重于对事物质的方面的分析。具体地说，就是运用归纳与演绎、分析与综合等方式，对所获得的各种信息进行加工，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，以达到认识事物本质、揭示内在规律的目的。定性分析常被用于对事物相互作用的研究中。它主要是解决研究对象“有没有”或者“是不是”的问题。定性分析的结果多以文字描述为主。 定量分析： 着重于对事物量的方面的分析。具体地说，就是运用统计分析等方式，对相关数据进行整理，从中找出某一现象的特征和变化规律。定量分析常以数据、统计表、统计图等方式表达，呈现数据资料，直观、简洁。分析的结果多以数字描述为主。 关联： 定性分析与定量分析应该是统一的，相互补充的； 定性分析是定量分析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量；定量分析使之定性更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论。 学以致用 某研究性学习小组对“家庭煤炉对植物生长的影响”进行课题研究。该小组取两盆生长状况相似的葱，一盆（编号1）置于阳台，一盆（编号2）置于厨房煤炉旁，白天给予同样的护理，并进行同样的光照，经过一个月的观察，结果如下： 请对上述数据做定量分析和定性分析。 1、定量分析： 长度 （CM） 时间 两组葱生长情况对比 长度 （CM） 时间 两组葱生长速度对比 2、定性分析： ①一段时间后，在煤炉旁生活的植物会出现病症。(现象) ②煤球燃烧产生的二氧化硫会影响植物的生长；（原因） 定量分析和定性分析 02 二次优化 请根据问卷星自动下载生成的数据统计文件进行二次信息处理， 定量分析和定性分析结合，你们小组可以得出什么结论？ 每个小组至少写出两条结论 思考： 我们在刚才数据分析处理时遇到什么问题？ 怎么避免这些问题？ 这份问卷可以怎么修改更合理、更科学？ 课堂小结 1、定性分析和定量分析的区别与联系； 2、统计图表的选择； 3、定性分析和定量分析结合使用。 4、合理科学地设计问卷 课后实践 1、完成自己小组问卷的数据统计和分析 2、完成调查报告的数据分析部分 THANK YOU 谢谢大家 我们会不断努力 青岛实验高中欢迎您到校指导 制作单位：青岛十五中（青岛实验高中） 录制时间：2017.11 Chart1 60.