《几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算》（教案）青岛版二年级下册数学

几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算 教学目标： 1．结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。 2．能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。 3．能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 4．经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。 教学重点： 掌握三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算方法。 教学难点： 明确用竖式计算三位数加减法的书写格式。 教具准备： 多媒体课件，计数器。 教学过程： 一、新课导入 师：1．口答。 （1）7个百和4个十组成的数是多少？ 74个十组成的数是多少？ （2）540是由几个百和几个十组成的？ 540是由多少个十组成的？ 2．列竖式。 38＋51＝ 55－32＝ 3．填空。 （1）晨光小学今年有学生1021人，约是（ ）人。 （2）小明家到学校有492米，约是（ ）米。 （3）一台电视机售价是1095元，约是（ ）元。 生：1．（1）740，740 （2）5，4，54 2． 3．（1）1000 （2）490 （3）1100 【设计意图：复习旧知，为知识迁移做好铺垫。】 二、你问我说 师：春天到了，蜜蜂王国里的小蜜蜂要出去采蜜了。他们严守纪律，兵分四路，分为四队，分别向东西南北四个方位出发。（出示情境图） 当蜂王发出出发的号令时，蜜蜂们活活荡荡的列队，第一队有320只，第二队有210只，第三队有86只，第四队有103只。 师：看了这幅图，你能提出什么问题？ 生：一队和二队一共有多少只？ 二队和三队一共有多少只？ 三队比一队少多少只？ 师：你能试着计算一队和二队一共有多少只吗？请同学们先独立完成，在小组内交流。 生： 列式计算：320＋210＝530（只） 算法1：因为32个十加21个十等于53个十，32＋21＝53，所以320＋210＝530。 算法2：3个百加2个百是5个百，2个十加1个十是3个十，5个百加3个十是530，即300＋200＝500，20＋10＝30，所以500＋30＝530 师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。 师板书笔算竖式： 在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起。 师：二队比一队少多少只？怎样列式？ 生：320－210＝110（只） 师：你能试着计算吗？ 生： 算法1：32个十减21个十等于11个十，32－21＝11，所以320－210＝110。 算法2：300－200＝100，20－10＝10，100＋10＝110。 师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。 师板书笔算竖式。 师：你能试着总结几百几十加、减几百几十用竖式怎样计算吗？ 生：先要把数位对齐，然后是从个位开始算起。 师：二队和三队一共有多少只？ 学生独立计算，教师进行巡视。 生：210＋86＝296（只） 笔算方法： 师：还可以用计数器拨一拨。 生：学生和小组同学进行交流，在计数器上拨数。 【设计意图：这一环节是本节课的重点和难点，不仅要求学生会计算，还要让学生明白其中的算理。因此在教学中尽量让学生自己探索算法，并在交流讨论中掌握新知，突出计算中需要注意的问题，加深学生的印象。】 师：三、四两队一共约有几百只？ 学生在小组内讨论交流估算的方法，然后交流。 生：86＋103≈200（只） 估算的方法：86接近100，103接近100，100+100=200，86加103约等于200。≈是约等号。 【设计意图：在学生明确要解决的问题后，先独立思考后全班交流，充分尊重学生的个性特点，激发学生的创新意识。】 三、自主练习 1． 答案： 2． （1）梨树和石榴树一共有多少棵？ （2）石榴树比苹果树少多少棵？ 答案：（1）405＋214＝619（棵） （2）389－214＝175（棵） 3． （1）卖出的菊花和玫瑰一共是多少枝？ （2）卖出的菊花比百合花多多少枝？ （3）你还能提出什么问题？ 答案：（1）423＋312＝735（枝） （2）423－102＝321（枝） （3）略。 【设计意图：通过计算，巩固几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算的计算方法。感受所学知识与生活的紧密联系。】 四、课堂小结 这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？ 【设计意图：通过让学生自己概括总结，让学生体会到成功的喜悦，并且也反馈出学生的学习情况。】 五、课后作