《收集和整理数据》（教案）-二年级下册数学青岛版

收集和整理数据 教学目标： 1．学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据填写在统计表中。 2．经历收集、整理数据的过程，进一步了解统计的意义。 3．通过对现实问题的解决，激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点： 掌握用画“正”字法记录、收集和整理数据。 教学难点： 理解用画“正”字的方法记录、收集和整理数据的优点。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、新课导入 师：同学们，你今年几岁？ 生：学生交流，有的8岁，有的9岁。 师：老师想知道我们班同学中哪个年龄的人比较多，怎么办呢？是不是可以把大家按照年龄分一分呢？是的，要知道大家的年龄情况，单凭眼睛是看不出来的，需要一个一个的问清楚，并把这些数据记录下来，才能知道结果。 这节课我们来学习收集和整理数据。（板书） 【设计意图：通过创设情境，提出问题，激发学生兴趣，思考解决问题的方法。】 二、你问我说 师：同学们，二年级一班体育小明星评选活动开始了。谁能当选呢，你们想不想知道？ 师：那我们就来统计一下。（出示情境图） 师：要想知道王强、李亮、于小美、刘明谁能当选为体育小明星，需要将数据记录下来，并统计整理谁的选票最多。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数？（提示学生：纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作。） 生1：符号法。用一个“√”或“△”等符号表示一个调查对象，有多少个调查对象，就花多少个符号。 生2：画“正”字法。 师：下面，我们就用画“正”字的方法来记录每人的得票情况，谁愿意当记录员？(师指4名学生到前面，分别记录票数。) 其他学生用自己想到的方法记录。 师：各组组长，声音响亮地，念得慢一点，来汇报你们组同学选举情况(学生操作：组长汇报，记录员记录。) 生完成统计表。 王强 李亮 于小美 刘明 （ 4 ）票 （ 9 ）票 （ 8 ）票 （ 3 ）票 师：根据统计结果，谁能当选体育小明星呢？为什么？ 生：李亮，得票最多。 师：刚才同学们选择了自己喜欢的方法， 把你喜欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的理由。 生：用画“正”字的方法记录数据最简便。 【设计意图：通过师生探讨形式，一步一步地引导学生经历统计数据的收集、整理、描述、分析过程，让学生在实际操作中掌握统计方法，加深对统计的理解，掌握并会运用写“正”字的记录方式。】 三、自主练习 1． （1）哪天卖出《电视报》的数量最多？哪天最少？ （2）如果每个表示2份《电视报》，上面的数据应该怎样表示？ 答案：（1）星期六 星期一 （2）4 8 12 8 16 28 24 2．春天到了，如果学校要组织同学们去春游，有下面五个地方供选择，你最喜欢去哪里呢？ 调查本班同学最喜欢去哪里春游 （1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少。 （2）最喜欢去植物园的有（ ）人。 （3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。 答案：略。 3．下面是一周内几个小朋友家扔的塑料袋的统计情况。 （1）把上面的统计结果填入下表。 户别 小明 小聪 小刚 小强 个数 （2）（ ）家扔的塑料袋最少。 （3）小刚家比小聪家扔的塑料袋少（ ）个。 答案：（1）6，10，4，10 （2）小刚 （3）6 【设计意图：通过习题，检验、强化学生对统计数据的收集、整理、描述、分析知识的掌握情况，激发学生的学习兴趣。】 四、课堂小结 教师与学生一起回顾本节课所学主要内容，请学生回答一下问题，教师作相应的总结。 我们应该如何收集数据？ 【设计意图：通过教师和学生一起对整堂课进行回顾总结，梳理整节课知识，使学生形成一个整体的知识结构，培养学生归纳总结的思维能力。】 五、课后作业 1．二（1）班同学在一次数学测验中的成绩如下。 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 良 良 良 良 良 良 良 良 良 达标 达标 达标 待达标 （1）填表。 优 良 达标 待达标 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （2）得良的同学比得优的同学少多少人？ （3）没得优的有多少人？ （4）全班一共有多少人？ 答案：（1）25 10 3 1 （2）15 （3）14 （4）39 2．下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表： 时间 30分以下 30分——1小时 1小时以上 人数 正正 正正正正正正正 正 （1）每个“正”字表示几个人？ （2）