《分类统计数据》（教案）-二年级下册数学青岛版

分类统计数据 教学目标： 1．结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。 2．在统计的活动中，重视培养学生的发散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。 教学重点： 分类统计数据。 教学难点： 能对数据进行简单的分析。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、新课导入 播放动画：《分类统计数据》导入 师：小朋友们，学了下面的知识，你们就知道它们说得对不对了？现在让我们一起来探索吧！ 【设计意图：通过视频动画导入，把学生引入活动情境当中，为学习新知做好铺垫。】 二、你问我说 师：二年级学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。其中有立定跳远的、赛跑的、扔球的。希望同学们都能积极参加体育锻炼，这节课我们就帮二年级一班的同学统计一下，他们班锻炼的情况如何，好吗？（出示运动会获奖成绩记录表。） 师：请同学们说说你能提出什么问题？ 生：我们班运动会获奖情况怎样呢？ 师：获奖的小朋友好多呀，你们能分分类吗？ 生：可以按获奖的名次分；可以按获奖的项目分。 师：下面就让我们来具体的分一分，数一数，把结果整理在表格中吧。 生：我是按获奖名次分的。 合计 第一名 第二名 第三名 （ 15 ）人 （ 7 ）人 （ 3 ）人 （ 5 ）人 师：谁来和其他小朋友分享一下你的结果？ 生：第一名7人，第二名3人，第三名5人，总人数是15人。 师：谁来说一说按获奖项目怎么分？ 生： 合计 赛跑 立定跳远 投球 跳绳 （ 15 ）人 （ 6 ）人 （ 4 ）人 （ 2 ）人 （ 3 ）人 师：观察以上两种分类的结果，你发现了什么？ 生1：不管怎么分，总人数没有变化，都是15人。 生2：分类标准不一样，分的结果也不同。 师：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。我们可以根据不同的问题去选择合适的分类方法。 【设计意图：让学生按照不同的分类标准用不同的记录方式表示，为学生提供一个充分交流、尝试、探索、解决问题的机会。培养学生的语言表达能力。】 三、自主练习 1．我的小书包。 （1）你的小书包中，哪样物品最多？ （2）你还有什么发现？ 答案：略。 2．一（2）班同学最喜欢的水果的情况如下图。 根据上图填写下表。 根据上面的统计结果回答问题。 （1）喜欢（ ）的人数最多，喜欢（ ）的人数最少。 （2）喜欢（ ）和喜欢（ ）的人数同样多。 （3）请你提出其他数学问题并解答。 答案： 4 6 9 6 2 （1）（橙子）（石榴） （2）（桃子）（苹果） （3）（答案不唯一）喜欢苹果和喜欢桃子的一共有多少人？ 6＋6＝12（人） 3．分一分，涂一涂。 答案： 【设计意图：让学生通过练习，灵活运用所学的的知识解决问题，提高分析推理能力，培养以后做事要有分类的习惯。】 四、课堂小结 今天这节课你有什么收获？我们一起来说说吧！ 【设计意图：通过师生一起对整节课的回顾，帮助学生理清本节课的知识；加深对重点、难点的理解和记忆。】 五、课后作业 1．如果全班同学分成两组，可以怎样分？你能在表中把分组的结果表示出来吗？ 答案：略。 2． （1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。 （2）你能提出什么数学问题？ 答案：略。 3．给这些同学分类。 （1）按不同的活动分一分，填写下表。 打乒乓球 踢球 踢毽 跳绳 人数 （2）如果分成两组，可以怎样分？ （3）说一说你知道了什么信息。 （4）你能提出什么数学问题？ 答案：（1）4，5，3，6 （2）、（3）、（4）略。 板书设计： 分类统计数据 解决问题之前，先确定好分类标准。 分类标准不同，计算结果相同。 学科网（北京）股份有限公司 $