《解决问题（二）》（教案）青岛版二年级下册数学

解决问题（二） 教学目标： 1．在解决具体问题的过程中，体会用除法、加（减）法时，要先算除法、后算加（减）法运算顺序的合理性。 2．在具体情境中提出能运用除加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。 教学重点： 能利用除加、除减解决问题。 教学难点： 初步了解除加、除减问题的解题思路。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、新课导入 师：今天大家想不想听有趣的故事呢？ 生：想！ 师：这个故事不止是听，大家还要开动小脑筋思考问题呢？ 师：有位老人带着一只小狗、一只小羊和白菜来到河岸。但是渡河时只允许主人带三件物品中的一件，可是不论在河的哪一边，狗和羊、羊和白菜都不能无人照管而同时放在一起，因为狗会咬羊，羊会吃菜。 师：老人该怎样过河才能不受损失？ 解：老人先带羊过河，留下小狗和白菜，空船渡回。第二次带狗过河，若把狗、羊都留下，则狗会咬羊，老人将羊带回，只留下狗在对岸。第三次带菜过河，留下羊，到对岸后留下菜，空船回。最后再把羊带过河。这样，便毫无损失了。 想想看，还可以怎么办？ 生：…… 师：那大家回答得正不正确呢？一会儿老师告诉大家，我们先来开始今天数学的探究旅程吧。 【设计意图：以一个小智慧故事为导入，激发学生的学习兴趣，在此基础上复习旧知，为接下来的学习做好准备。】 二、你问我说 师：同学们，你游玩时买过票吗？看看这几个小朋友是怎样买票的？（出示图） 师：请同学们认真观察情境图，你看到什么了？你能提出什么数学问题？ 生：学生根据画面可能提出： （1）买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？ （2）买1瓶果汁和1瓶矿泉水，一共需要多少钱？ 师：你能解决我们刚才提出的“买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？”这个问题吗？先自己试试看。 师：请同学们在小组内商量后再交流。同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？ 生：先算1张成人票的价钱，32÷4＝8（元），再算买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱，8－4＝4（元）。（板书） 师：我们来看“买1瓶果汁和1瓶矿泉水，一共需要多少钱？”这个问题吧！大家可以自己独立完成，相互检查。 师：谁能汇报一下你们是怎么做的？谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？ 生：先求买1瓶矿泉水多少钱，18÷6＝3（元），再求买1瓶果汁和1瓶矿泉水，一共需要多少钱。 18÷6＝3（元） 3＋5＝8（元） 师：小朋友们真聪明，请大家观察黑板上的这几组算式，你能发现有什么共同点吗？ 生：有除法，又有加、减法。 师：真棒！这就是我们今天学习的用除加、除减解决问题。下面老师检验大家一下，大家准备好了吗？ 生：准备好了！ 【设计意图：把内涵丰富的情境图给学生，学生能提出很多问题，给每个学生创设成功的机会，使他们能够感受到成功的喜悦，激发学习兴趣，调动学习积极性。】 三、自主练习 1．还剩几篮？ 答案：42÷6＝7（篮） 7－2＝5（篮） 2．一共能插多少瓶花？ 答案：24÷3＝8（瓶） 8＋2＝10（瓶） 3． （1）买2个和1个，应付多少元？ （2）拿50元钱买4个，应找回多少元？ （3）拿20元钱买2个，应找回多少元？ 答案：（1）8×2＝16（元） 16＋5＝21（元） （2）4×5＝20（元） 50－20＝30（元） （3）2×9＝18（元） 20－18＝2（元） 【设计意图：通过习题，巩固学生对本节课内容的掌握情况。】 四、课堂小结 今天，我们通过大量的练习解决了很多的问题，你们的收获一定是很大的。谁来说一说呢？ 【设计意图：教学中教师要结合具体内容，弄清知识的前后联系，正确处理基础知识、基本技能与解决问题之间的关系。小学低年级重点是引导学生会提问题、从数学的角度提问题，理解问题。重点要引导学生寻找解决问题的策略，通过交流理清思路，列出算式，在理解算理的基础上明确运算顺序。】 五、课后作业 1．一只鹅和一只兔子共重12千克，鹅比兔重2千克。鹅和兔子各重多少千克？ 答案：12＋2＝14（千克） 鹅：14÷2＝7（千克） 兔子：7－2＝5（千克） 2．小东和小南共有14张画片，如果小东给小南4张，则两个人的画片张数相同，原来小东和小南各有画片多少张？ 答案：4×2＝8（张） 14－8＝6（张） 小南：6÷2＝3（张） 小东：3＋8＝11（张） 3．玫瑰花每枝5元；百合花每枝4元；康乃馨每束24元，一束有8枝；菊花每束8元，一束有4枝， （1）1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？ （2）1枝百合花比1枝菊花贵多少元？ 答案：（1）24÷8＝3（元） 5－3＝2（元） （2）8÷4＝2（元） 4－2＝2（元） 板书设计： 解决问题（二） 买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？ 32÷4＝8（元） 8－4＝4（元） 买1瓶果汁和1瓶矿泉水，一共