《毫米、分米的认识》（课件）-二年级下册数学青岛版

毫米、分米的认识 1 1米=100厘米 一棵树高5（ ）。 小明身高135（ ）。 米 厘米 你能用自己的方式表示1米和1厘米有多长吗？ 　　你能添上合适的长度单位吗？ 你认识的长度单位有哪些？ 　　你知道米和厘米的进率是多少吗 ？ 一、新课导入 ‹#› 师：你认识的长度单位有哪些？ 生：米、厘米。 师：你能用自己的方式表示1米和1厘米有多长吗？可以用手比，也可以用举例物体的方式表示。 师：你知道米和厘米的进率是多少吗？ 生：1米＝100厘米。 师：你能填上合适的长度单位吗？ 一棵树高5（ ） 小明身高135（ ） 生：米、厘米。 2 变小⋯⋯小⋯⋯ 变成1毫米长！ 还能变大呢！ 大⋯⋯大⋯⋯ 变成1分米长！ 二、你问我说 ‹#› 师：同学们，大家喜欢孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本领？有一个小朋友叫小刚，他也很喜欢孙悟空，有一天晚上，孙悟空就来到了他的梦里，小刚还和他学了不少数学知识呢？（出示情境图） 师：看着这幅图，你能提出什么数学问题？ 生：1毫米有多长？1分米有多长？ 3 变小⋯⋯小⋯⋯ 变成1毫米长！ 还能变大呢！ 大⋯⋯大⋯⋯ 变成1分米长！ 1毫米有多长？ 1分米有多长？ ‹#› 4 尺子上1小格的长度是1毫米。 毫米可以用字母mm来表示。 ‹#› 师：孙悟空把金箍棒变成1毫米长，猜一猜，1毫米到底有多长呢？请同学们拿出直尺仔细观察，把你的想法在组内说一说。 师：哪个组愿意把你们的想法向大家交流一下？ 班内交流，认识1毫米。 在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流。 师：尺子上1小格的长度是1毫米，用mm表示。 5 1厘米=10毫米 　　数一数，1厘米里有多少个1毫米？ ‹#› 师：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米（边介绍边用课件演示） 师：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系？ 1厘米＝10毫米 出示直尺放大图，得出1厘米＝10毫米。（板书） 6 想一想哪些物体的长度大约是1毫米。 ‹#› 师：同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢？ 生：①1分硬币的厚度大约是1毫米。②身份证的厚度大约是1毫米。③10张纸的厚度大约是1毫米。（出示课件） 7 用米表示太长，用厘米表示太短，于是人们创造出了长度单位—— 。 分米 我是这样比的。 我是这样比的。 1分米=10厘米 ‹#› 师：孙悟空又把金箍棒变长了，变到10厘米长了，你认为现在的金箍棒有多长？把它在练习纸上画下来。 师：拿出直尺，验证一下，10厘米到底有多长？同桌互相说说。 班内交流，认识1分米。 师：当长度比1米小而又比10厘米大，用米表示太长，用厘米表示太短，于是人们创造了长度单位“分米”。（板书：分米dm） 师：1分米有多长？用手势表示一下。（黑板上贴出1分米长的纸条） 分米和厘米之间有什么关系？ 生：1分米等于10厘米。（板书：1分米＝10厘米） 8 想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1分米呢？ ‹#› 师：同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1分米呢？（学生交流） 生：①我的手长大约是1分米。②我量了一下，粉笔盒的高度大约是1分米。（出示课件） 9 1米=10分米 数一数1米中有几个1分米，猜一猜米与分米之间是什么关系？ 　　1米中有10个1分米，1米等于10分米。 ‹#› 师：以分米为单位测测长为1米的木条，数一数1米中有几个1分米，猜一猜米与分米之间是什么关系？ 生：1米中有10个1分米，1米等于10分米。（板书：1米＝10分米） 10 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=（ ）厘米 100 1分米=（ ）毫米 100 ‹#› 师：到现在为止我们一共认识了四种长度单位，你知道它们之间各有什么关系吗？ 生：1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 1米＝100厘米 1分米＝100毫米 (根据学生的回答板书) 11 5厘米＝50毫米 金箍棒长5厘米，用毫米作单位是多少毫米？ 1厘米是10毫米，5厘米就是50毫米。 金箍棒长70厘米，用分米作单位是多少分米？ 70厘米＝7分米 ‹#› 师：金箍棒长5厘米，用毫米作单位是多少毫米？ 生：1厘米是10毫米，5厘米就是50毫米。 5厘米＝50毫米。 师：金箍棒长70厘米，用分米作单位是多少分米？ 生：70厘米＝7分米。 12 1． 估一估 量一量