《近似数与比较大小》（课件）青岛版二年级下册数学

近似数与比较大小 1 一、新课导入 ‹#› 师：今天老师带来一只非常可爱的猫，大家想看吗？ 生：想！ 师：看！（出示课件） 师：这只大龙猫可爱吗？大家喜欢吗？ 师：这部动画片是1988年放映的，那个时候大家还没出生呢，虽然离现在时间很长，但是直到现在依然有很多人喜欢它。 师：今天由这个可爱呆萌的大龙猫来陪我们一起度过这节课，大家欢迎吗？ 生：欢迎！ 2 比大小。 67和57 23和32 9和10 67＞57 23＜32 9＜10 两位数和两位数比较大小，数位相同，先看十位，十位大的数就大，如果十位上的数相同就看个位，个位大的数就大，一位数比两位数小。 ‹#› 师：首先看大龙猫给我们带来了哪些问题？ 1．比大小。 67和57 23和32 9和10。 指名比较，说说为什么？ 生：67＞57 23＜32 9＜10。 小结：两位数和两位数比较大小，数位相同，先看十位，十位大的数就大，如果十位上的数相同就看个位，个位大的数就大，一位数比两位数小。 2．揭示课题。 利用学过的内容，来进一步学习近似数与大小比较。（板书课题：近似数与比较大小） 3 你们光明小学有1210人，我们实验小学有958人。 一楼餐厅 597座 二楼餐厅 508座 故事书 895册 科技书 806册 二、你问我说 ‹#› 课件出示课本图片 1．求近似数。 师：观察情境图，一楼餐厅大约能坐多少人？二楼呢？ 生：一楼餐厅能坐597人，二楼餐厅能坐508人。 4 一楼大约能坐600人。 二楼大约能坐500人。 597接近600，600就是597的近似数。 508接近500，500就是508的近似数。 597 ≈ 600 508 ≈ 500 约等号 一楼餐厅大约能坐多少人？二楼呢？ ‹#› 师：同学们再说说两个餐厅大约能坐多少人？ 生：（小组讨论）一楼大约能坐600人，二楼大约能坐500人。 师：597和508是什么数？600和500呢？ 生：597和508是准确数，600和500是近似数。 师：很好！597接近600，600就是597的近似数。508接近500，500就是508的近似数。准确数和近似数之间用约等号“≈”。（板书） 597≈600 508≈500 5 哪所学校的人数多？ 1210 958 ＞ 958和1210一个是三位数，一个是四位数，958不够一千，1210超过一千了，那么958肯定小些，所以1210＞958。 ‹#› 2．比较大小的方法。 师：哪所学校的人数多？该怎么比呢？ 学生自由讨论，汇报结果一起讨论，你认为这两个数谁大？为什么？（小组讨论交流。） 生：958和1210一个是三位数，一个是四位数，在比较大小时，958不够一千，1210超过一千了，那么958肯定小些，所以1210＞958。（板书：1210＞958。） 6 故事书和科技书，哪类册数多？ 895 806 ＞ 两个数都是八百多，最高位上的数一样，就比较十位上的数，十位上哪个数大，那么这个数就大。 ‹#› 师：我们再来看故事书和科技书，哪类册数多？ 小组讨论一下，该怎样比较？指名回答比较方法。 生：两个数都是八百多，最高位上的数一样，就比较十位上的数，十位上哪个数大，那么这个数就大。（板书：895＞806。） 7 怎样比较两个数的大小？ 最高位相同的，就看下一位上的数，下一位上的数大的这个数就大，下一位上的数小的，这个数就小。 比较位数相同的万以内数的大小，先看最高位上的数，最高位上的数大的，这个数就大，最高位上的数小的，这个数就小。 ‹#› 师：通过这几个问题，你能说一说怎样比较两个数的大小吗？ 学生汇报交流。 生：比较位数相同的万以内数的大小，先看最高位上的数，最高位上的数大的，这个数就大，最高位上的数小的，这个数就小。最高位相同的，就看下一位上的数，下一位上的数大的这个数就大，下一位上的数小的，这个数就小。 8 1．小鸡回家。 近似500 近似1000 近似2000 978 2106 509 1086 1985 498 三、自主练习 ‹#› 9 2．比一比。 122 ＞ 97 1850 ＜ 2020 我摘了122个。 我摘了97个。 1850棵 2020棵 ‹#› 10 3．想一想，连一连。 　　实验小学的学生比光明小学多得多。 　　育才小学的学生比光明小学多一些。 850人 1860人 766人 ‹#› 11 这节课我们已经学习了如何比较两个数的大小，你学会怎样比较了吗？ 四、课堂小结 ‹#› 这节课我们已经学习了如何比较两个数的大小，你学会怎样比较了吗？ 12 谢谢观看！ 13 $