《估算》（课件）青岛版二年级下册数学

估 算 1 计算。 1 600＋700＝ 1300－700＝ 3000＋4000＝ 7000－3000＝ 90＋50＝ 140－90＝ 1300 600 7000 4000 140 50 一、新课导入 ‹#› 计算。 2 我会思考，我会填。 2 600＋300＝（ ） 想：（ ）个百加（ ）个百是（ ）个百，就是（ ）。 4000＋2000＝（ ） 想：（ ）个千加（ ）个千是（ ）个千，就是（ ）。 700－200＝（ ） 想：（ ）个百减（ ）个百是（ ）个百，就是（ ）。 1300－700＝（ ） 想：（ ）个百减（ ）个百是（ ）个百，就是（ ）。 6 3 9 900 900 4 2 6 6000 6000 7 2 5 500 500 13 7 6 600 600 ‹#› 我会思考，我会填。 600＋300＝（ ） 想：（ ）个百加（ ）个百是（ ）个百，就是（ ）。 4000＋2000＝（ ） 想：（ ）个千加（ ）个千是（ ）个千，就是（ ）。 700－200＝（ ） 想：（ ）个百减（ ）个百是（ ）个百，就是（ ）。 1300－700＝（ ） 想：（ ）个百减（ ）个百是（ ）个百，就是（ ）。 【设计意图：复习旧知，巩固整百、整千数加减法的口算，为学习估算作准备。】 3 班报中的日记大约有多少字？ 这张班报图大约有多少字？ 二、你问我说 ‹#› 师：下面还有个问题等着大家去解决呢？请看！（出示课件） 师：谁愿意把自己找到的信息和问题大声地告诉同学们？ 生：班报中的日记大约有多少字？这张班报图大约有多少字？ 4 这篇日记大约有多少个字？ 6月1日 晴 我终于登上了万里长城！我原以为长城是又窄又短的，可是亲眼看到长城后，才恍然大悟，原来长城是那么宽广那么长，真让我大开眼界，难怪人们称它“万里长城”。要想爬到最高处可没那么轻易呦！在爬的过程中，会有很多陡的斜坡。 先数出一行大约有10个字，共有10行，10 个10是100，估计这篇日记大约有100个字。 圈出一部分，大约有20个字，有5个20。 切块。 估算很简单，只要把一个数看成和它最接近的整十、整百、整千数再口算就可以了。 ‹#› 师：这篇日记大约有多少个字？估计一下。（出示情景图） 生： 方法一：经验法。先数出一行大约有10个字，共有10行，10个10是100，估计这篇日记大约有100个字。 方法二：可以圈出一部分，大约有20个字，有5个20。 方法三：切块。 师：你们的方法都非常正确，我们把这种方法称为“估算”。在解决日常生活中的问题时，常常不需要计算出准确的结果，只要估算一下就可以了，这个问题就是一个例子。估算很简单，只要把一个数看成和它最接近的整十、整百、整千数再口算就可以了。（板书：估算。） 5 这张班报大约有多少字？ 可以通过先估计日记大约有多少字，再估计班报有多少字。这张班报的字数相当于4篇日记的字数，一篇日记大约有100个字，这张班报大约有4个100个字，所以这张班报大约有400个字。 ‹#› 师：那具体到这个估算的方案，它能解决我们面临的这个问题吗？“这张班报大约有多少字？”同桌之间相互商量一下。 生：可以通过先估计日记大约有多少字，再估计班报有多少字。这张班报的字数相当于4篇日记的字数，一篇日记大约有100个字，这张班报大约有4个100个字，所以这张班报大约有400个字。 6 1． 这个筒能盛20个乒乓球。 这个大筒大约能盛多少个？ 大约能盛60个。 三、自主练习 ‹#› 7 2．圈一圈，估一估。 大约有100个。 ‹#› 8 3． 30 ＋ 50＝ 8 × 9＝ 68 ＋19＝ 74 －25＝ 7 × 8＝ 54 ÷ 6＝ 100 － 60＝ 35 ÷ 5＝ 80 72 87 49 56 9 40 7 ‹#› 9 总结本课所学的知识。 四、课堂小结 ‹#› 总结本课所学的知识。 10 谢谢观看！ 11 $