《有余数的除法》（课件）青岛版二年级下册数学

有余数的除法 1 一个小朋友叫媛媛，有一天她想去看电影，问奶奶买的电影票放哪里了，奶奶回答说：“放在那本《十万个为什么》的53～54页之间了”，媛媛说：“奶奶，你一定记错了！”，媛媛十分肯定的说。 你知道媛媛的根据是什么吗？ 一、新课导入 ‹#› 师：大家喜欢看电影吗？ 生：喜欢看电影。 师：老师认识一个小朋友叫媛媛，有一天她想去看电影，问奶奶买的电影票放哪里了，奶奶回答说：“放在那本《十万个为什么》的53～54页之间了”，媛媛说：“奶奶，你一定记错了！”，媛媛十分肯定的说。 师：你知道媛媛的根据是什么吗？你们可以打开自己手中的书看看是怎么回事呢？ 生：53～54页是同一页书的两面，中间怎么能夹电影票呢？ 师：没错，媛媛真是个细心的孩子，知道同一页开头的页码都是单数，所以我们在生活中也要做一个细心的孩子。 2 　　11个野果平均分给3人，每人分几个，还剩几个？ 　　23个蘑菇，平均分给4人。 　　野营小队共17人。 　　每顶帐篷住3人。 　　有13个玉米，每人分4个。 二、你问我说 ‹#› 师：秋天到了，明明和小红等几个小伙伴去秋游，他们找好宿营的位置后，各自去完自己的任务了。瞧，他们都忙了些什么？你能提出数学问题吗？ 生1：有的扎帐篷，有的采野果，有的采蘑菇…… 生2：11个野果平均分给3个人，每人分几个？ 生3：23个蘑菇，平均分给4个人，每人分几个？ 生4：每顶帐篷住3人，住17人需要搭多少顶帐篷？ 3 11个野果平均分给3人，每人分几个？还剩几个？ 1 1 3 被除数 除数 3 商 9 3乘3的积 2 余数 3 2 11÷3＝ （个）…… （个） ‹#› 师：11个野果平均分给3个人，每人分几个，还剩几个？要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？ 生：11÷3＝3（个）……2（个）。 4 23个蘑菇平均分给4个人，每人分几个，还剩几个？ 23÷4＝ （个）…… （个） 5 3 2 3 4 5 2 0 3 余数要比除数小。 ‹#› 生：小组内解决：23个蘑菇平均分给4个人，每人分几个，还剩几个？ 23÷4＝5（个）……3（个） 师：说一说你们是怎样试商的？观察一下上面两道算式，你发现了什么？ 生：余数要比除数小。 5 17÷3＝ （顶）…… （人） 5 2 需要搭多少顶帐篷？ 1 7 3 5 1 5 2 　　余下的2人，也需要1顶帐篷。 答：需要搭6顶帐篷。 ‹#› 师：（列算式解决，放手让学生自己完成）和同桌商量一下需要搭多少顶帐篷。 生：学生列出算式，并用竖式计算。 17÷3＝5（顶）……2（人） 学生这时会发现还余有2人，5顶帐篷不够用。这样一共得需要6顶帐篷才能够用。 6 1．填一填。 （1）25÷ 　　＝ 　　…… （2） ÷ 6＝ 　 …… 4 6 1 3 8 1 26 4 2 34 5 4 三、自主练习 ‹#› 7 2．用竖式计算。 7 ÷ 5 22 ÷ 7 31 ÷ 6 20 ÷ 3 14 ÷ 4 64 ÷ 9 43 ÷ 8 47 ÷ 9 7 5 1 5 2 2 2 7 3 2 1 1 3 1 6 5 3 0 1 2 0 3 6 1 8 2 1 4 4 3 1 2 2 6 4 9 7 6 3 1 4 3 8 5 4 0 3 4 7 9 5 4 5 2 =1 ……2 =3 ……2 =5 ……1 =6 ……2 =3 ……2 =7 ……1 =5 ……3 =5 ……2 ‹#› 8 　　3．巧克力每块6元。李阿姨带了50元，她最多可以买多少块？剩下多少元？ 　　如果李阿姨想多买一块，还差多少元？ 50÷6＝8（块）……2（元） 答：可以买8块，剩下2元。 6-2＝4（元） 答：还差4元。 ‹#› 9 ※用竖式计算有余数的除法，每个数代表的含义是什么? ※用竖式计算，需要注意什么？ 四、课堂小结 ‹#› 教师和学生一起回顾整堂课学习的内容，让学生回答以下问题： （1）用竖式计算有余数的除法，每个数代表的含义是什么? （2）用竖式计算，需要注意什么？ 10 谢谢观看！ 11 $