《统计》（课件）-一年级下册数学青岛版

统计 1 一、新课导入 同学们做一个游戏，调查你周围同学的换牙情况。 做游戏 ‹#› 同学们做一个游戏，调查你周围同学的换牙情况。 师：我发现有几个小朋友在笑，你在笑什么？ 生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。 师：其实，这没什么好笑的，因为每个小朋友都要掉牙，小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙就要开始掉落，然后又会重新长出新的牙齿，这个阶段叫做换牙。小朋友们，你们换牙了吗？开始换牙的孩子举起手来！ 生纷纷举手示意自己换过牙。 师：我知道我们的小朋友很多都已经开始换牙了，课前我也让同学们和家长一起数了自己换牙的数目，那么，你换了几颗牙？ 生：3颗、2颗、4颗…… 师：同学们有的换2颗牙，有的换3颗牙，还有的换得更多，如果我想了解咱们全班同学换2颗牙的有多少人，换3颗4颗的分别有多少人，有什么好的办法吗？先动脑思考，再在小组内讨论一下。 生：“可以举手”、 “让所有掉两颗牙的站在一起”、“把自己换了几颗牙写在纸上”…… 师：“同学们的主意真多，说得都很好。老师也认为只要对全班同学进行调查，就可以得到大家换牙的信息。那我们就来调查一下吧！你们说我们今天要调查的是什么呢？” 生：“调查每个同学掉了几颗牙的人数。” 【设计意图】通过游戏让学生更快地投入到本节课要学习的知识当中。 2 二、你说我讲 1．活动调查 同学们，我们开始调查你的同学的换牙的情况吧！在调查之前，先商量下好的方法~ 我们组想用举手的方法。 我们喜欢站起来表示。 ‹#› 1．活动调查 师：“好！老师把调查的任务交给各组的小朋友。现在，先请组长带领组员商量调查的方法。” 生讨论后汇报：“ 我们组想用举手的方法。”“我们喜欢站起来表示。” 师：现在以小组为单位，选择自己喜欢的方式调查本组同学的换牙情况，并要做好调查记录。 师：调查时一定要注意调查情况要准确。   学生以小组为单位进行统计活动…… 3 2．汇报总结 请说清楚你是怎样调查，又是用什么方法记录的？ 我们是用统计图整理数据 ‹#› 2．汇报总结 师：谁愿意向大家介绍一下你的调查结果。请说清楚你是怎样调查，又是用什么方法记录的？ 抽生展示统计图和表格（展示各小组使用的统计图或者统计表，小组选派代表说明图意，方法可以不拘一格，根据实际使用方法进行说明，此举一例：图中的每一个小格代表1个人，换几颗牙的有几人就选择几个小格，具体的记录方法，自己小组商定。）（课件展示）   师：其它小组还有用不同的记录和调查方法吗？ 师：这些是统计图，这些是统计表，刚才我们大家所做的调查和整理的方法在数学上叫做统计。(板书) 4 4颗牙 5颗牙 6颗牙 （ ）人 （ ）人 （ ）人 3 6 5 我们是用统计表整理数据 ‹#› 5 3．及时练习 同学们今天表现都非常出色，想出了很多解决问题的方法，为了奖励大家，我准备三种颜色的彩纸，要把它们做成小花奖励给大家，老师很希望每个小朋友都能得到自己喜欢的颜色的花。 老师到底什么颜色的花应该多做一些，什么颜色的花应该少做一些呢？ ‹#› 3．及时练习 师：同学们今天表现都非常出色，想出了很多解决问题的方法，为了奖励大家，我准备三种颜色的彩纸，要把它们做成小花奖励给大家，老师很希望每个小朋友都能得到自己喜欢的颜色的花。  那么老师到底什么颜色的花应该多做一些，什么颜色的花应该少做一些呢？怎么样才能很快知道？同学们一起来想想办法吧！  师：一幅完整的统计表和统计图绘制出来了，让我们再一次说说自己的发现吧…… 6 三、自主练习 1． （1）数一数，把结果整理在表格中。 （2）说一说哪种最多，哪种最少。 （3） 比 多（ ）个。 比 少（ ）个。 （4）从表中你还能知道什么？ 9 12 6 最多 最少 3 6 ‹#› 7 2． （1）数一数，把结果整理在表格中。 （2）说一说哪种运动的人数最多，哪种最少。 （3） 比 的少（ ）人， 比 的多（ ）人。 （4）从表中你还能知道什么？ 4 3 2 6 跳绳的最多，打羽毛球的最少。 1 4 ‹#› 8 3．调查你班同学最喜欢吃哪种糖果。 花生糖 奶糖 巧克力 夹心糖 其他 （1）涂一涂。 （2）一共调查了多少人？最喜欢吃哪种糖果的人数最多？ （3）你还知道哪些信息？与同伴交流一下。 ‹#› 9 四、课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获？ ‹#› 通过这节课的学习你有什么收获？ 10 谢谢观看！ 11 $