第五课 发展变化与顺境逆境 说课课件-2022-2023学年中职高教版哲学与人生

第五课 发展变化与顺境逆境 2021.5.8 教 学 设 计 1 目 录 CONTENTS 教材分析 学情分析 教学目标 教学反思 1 3 2 4 5 6 7 教法学法 教学过程 教学重难点 2 教材分析 《哲学与人生》 本课题是《哲学与人生》第二单元第五课的主要内容。由于学生初次接触本课题的内容，加上对哲学观点的模糊认识，他们对本课的知识缺乏足够的兴趣和重视。为了更好地帮助和引导学生走出这一盲区，加深对哲学观点和以及这些观点对人生指导的认识，对于中职生的健康成长和发展具有极其重要的现实教育意义。因此，本课题在教学中的地位和作用非常重要。 Teaching Analysis 教学分析 4 教材分析 从哲学知识体系线索看阐述的是唯物辩证法发展的基本观点，从学生的人生发展线索看指向的是学生的人生发展问题。 2课时 Teaching Analysis 教学分析 5 学情分析 文化基础较为薄弱，学习主动性不够，学习习惯和方法不理想，对自己所学的专业兴趣不是很高，觉得缺少成才的动力，对自己前途较迷茫。 心理上潜意识认为哲学在遥不可及的远方，与生活、学习、人生似乎没有关系，所以积极性不高。 在教学过程中，充分运用先进的教育理念，指导自己的教学行为，采用多种教学手段，调动学生的热情、鼓舞学生的斗志、拓展学生的视野、引导学生明确努力方向，帮助学生逐步树立正确的成才观。 解决对策 心理 情况 基础知识 Teaching Analysis 教学分析 7 教学目标 1 知识目标 知道新事物和旧事物、了解量变和质变、理解前进性和曲折性辩证关系及方法论要求、把握量变与质变的辩证关系及方法论要求。 2 能力目标 培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，形成正确地对待生活中失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力，提高在日常生活和学习中战胜困难和挫折的能力。 3 情感目标 培养学生唯物辩证法的发展观，引导学生正确对待事物发展过程中出现的困难、曲折，树立自信，增强前途光明的坚定信念。 引导他们正确看待人生道路中出现的挫折，增强社会责任感，注重量的积累，培养从我做起，从现在做起，从小事做起的理念和行动。 Teaching Analysis 教学分析 9 重 点 前进性和曲折性的原理及方法论； 量变和质变的辩证关系原理及方法论； 难点 关键 发展的前途是光明的，发展的道路是曲折的，量变和质变的辩证关系 紧扣学生的实际生活中的困境，即学生实际生活中遇到的挫折与难题，建立教学的生活基础。 依据德育大纲 依据“本真”教育目标理论指导 依据学科特点 依据教材特点 依据学情 依据生活德育理论指导 依据学情 教学重难点 Teaching Analysis 教学分析 11 讲授法 问答法 讨论法 案例分析法 合作 学习 自主学习 探究学习 做中学 学中做 教法学法 Teaching Design 教学设计 13 导入新课 讲授新课 巩固提升 小结作业 教学过程 Teaching Design 教学设计 15 课前准备 课堂实施 课后提升 Teaching Process 教学过程 课前准备：动画过渡页，勿删除！ 16 课前准备 课堂实施 课后提升 收集素材 分组任务 预习教材内容 现身说“法” 收集你认为的能体现发展观的自然现象、故事、案例 班长再次将全班同学的跟组情况确认好 做教材内容简单的勾画了解，圈出不理解的地方 回想自己曾经遇到哪些困难？你是怎么克服的？ 课前准备 Teaching Process 教学过程 课前准备：教师在云班课提供自主学习任务单，学生根据任务单，通过手机或电脑随时学习教师所提供的if条件句虚拟语气的微课视频，通过互联网查阅资料进行补充学习，并且完成相关练习。在课中，学生将对他们课前学习的内容进行分享交流，解决自主学习中遇到的问题。 17 课前准备 课堂实施 课后提升 导入新课 讲授新课 巩固提升 小结作业 4’ 30’ 7’ 4’ Teaching Process 教学过程 18 课前准备 课堂实施 课后提升 导入新课 《祖孙三代》 图片 导入 提出问题：两组图片分别说了什么？（检查学生的预习情况，激发学生学习的兴趣） Teaching Process 教学过程 19 课前准备 课堂实施 课后提升 标题一：一切都处在运动变化发展之中 讲授新课 多媒体展示图片： 娱乐方式的发展变化 流行文化的发展变化 交通工具的发展变化 目 的 对“发展“的含义、实质”教学进行；能够识别新旧事物。 问答法 Teaching Process 教学过程 20 娱乐方式的变迁 流行文化的变迁 实施 2 课前准备 课堂实施 课后提升 简单说明文本