内容正文:
1、期末考试情况
2、假期感受分享
3、制定本学期计划
4、本学期思政课要求
本学期思政课要求:
1、课下做笔记(检查)
2、练习册(课上与课下相结合)
3、本节课提问上节课重点问题
4、平时成绩考核
(课堂表现+练习册+笔记)
重点:遵守课堂纪律
保持安静
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生于忧患,死于安乐 孟子
印象最深的台词是:“我们都会面临失去,我们都害怕失去,面对这种害怕最有力的反击,就是认真活好每一分钟,每一秒钟。”有沮丧、有隐忍也会有眼泪,但我们都没有放弃,而是选择跟生活死磕。这样努力生活的我们、普通的我们,都值得一朵
“小红花”。
哲学与人生
高锋出生在西部山区一个偏僻的村子。初中毕业时,高锋特别希望自己能够考上高中、大学。可事与愿违,他第一次中考失利, 未能进入理想的高中;复读一年后再次参加中考,成绩更差。在万分沮丧的时候,高锋看到了一所中等职业学校的招生信息。他放弃了原来的梦想,选择了该校的电子电器应用与维修专业。高锋在专业技能学习方面得心应手,多次在相关部门组织的电子电器应用与维修职业技能大赛中获奖。毕业时,高锋凭借自己吃苦耐劳、忠厚老实的品性和娴熟、扎实的专业技能,被广东一家合资电子企业聘用,并迅速成长为该企业的业务骨干。高锋根据自己的实际选择了中等职业学校,成就了自己的事业。
高峰的经历蕴含了怎样的哲学思想
生活中的事例
坚持一切从实际出发
全面地、联系地、发展地看问题
生活中的事例
下雨好不好?对我们有什么哲学启示?
想问题、办事情要一切从实际出发、具体问题具体分析;坚持联系的、辩证的、一分为二的观点。
生活中的事例
量体裁衣、对症下药
城门失火,殃及池鱼
千里之行,始于足下
争争你就赢,试试你就行
吃一堑长一智;失败是成功之母
你知道这些成语包含着什么哲学道理
一切从实际出发,具体问题具体分析
事物是普遍联系的
要重视量的积累
从矛盾双方的相互转化来看问题
要充分发挥人的主观能动性
通过上述生活中的事例说明的哲学道理,能得出什么结论?
思考
生活处处有哲学。
哲学就在我们身边。
小时候的司马光正是在平时的生活实践中认识水可以流动的性质,认识到盛有水的缸可以砸破,他才会想到充满哲学智慧的砸缸救人的办法。
这说明哲学的智慧是在哪里产生的
思考
司马光砸缸的故事:小时候的司马光是怎么想到能砸缸救人的
结论:
(1)哲学智慧产生于人类的实践活动。
人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。
—— 恩格斯
恩格斯的这句话就是说明
-----哲学智慧产生于人类的实践活动。
名人名言
想一想:
哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗?
不能。只有当人们在实践中思考和追问世界时,哲学才会产生和出现。
在生活实践中,人们会自觉不自觉地思考世界,思考周围的人和事。如“世界是怎么来的?”“刮风下雨电闪雷鸣是怎么回事?”“世界是否因为我的存在而存在?是因为有我才有了世界,还是因为有了世界才有了我?“人活着是为了什么?人应该怎样活着?”等等问题。
在这些思考中,已经触及到这样或那样的具有哲学性质的问题。
杞人忧天的做法固然不可取,但它反映出一种追问和思考,而这种追问和思考非常宝贵,它使我们的思想迸发出哲学的火花。
它能给我们什么方面的积极启示?
思考
结论:
(2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边(起源)
(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动。
(2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
(3)哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
①古希腊文和英文中,哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
②在汉语中,哲学就是智慧之学或追求智慧之学,即爱智之学。
2、哲学的本意
1、因逻辑分析而言行条理。作为方法论哲学能够从根本上提升人们条理化思维、讲话和行为的能力。
2、因反思活动而思想深刻。作为反思性的思维活动,哲学以批判性思维为己任,思索时代、现实、社会以及个人的局限性,使人们的眼睛不断投向更加理想的境界,因而哲学能够拓展人们的视野,从而提升人们独立或自主思考的能力,提升人们观念和实践创新能力。
哲学有什么用?
3、因辩证思维而头脑灵活。作为提倡辩证思维的唯物辩证法,哲学可以帮助你在变化无常的生活和工作