第一单元习作：我的乐园（课件）四年级下册语文部编版

第一课 我的乐园 1 孩子们，赶紧回忆一下你的童年乐园吧！ 校园 小区 公园 田园 在乐园中，具体又发生了哪些乐事呢？ 冒泡泡：校园、家园、田园、游乐园…… 具体又有哪些乐事？ 2 选择一处自己的乐园，写出它的样子以及你在那儿最爱干什么，这个乐园给你带来了怎样的快乐。 我的乐园 班级图书角 满是玩具的房间 村头小河边的草地 爷爷的菜地 学校的篮球场 家里的院子 选材要点 1、自己熟悉的、印象深刻的地方； 2、在这里发生过一些趣事/这里有令自己难忘的美景； 目的：写出乐园之景，叙述乐园之事，总结情感/收获。 1.要按一定的顺序介绍乐园。 空间顺序 （前、后、上、下、左、右、内、外……） 时间顺序 （早晨、中午、下午、傍晚、深夜；春 天、夏天、秋天、冬天……） 逻辑顺序 示例：我的乐园就是学校。进了大门往里走，你就可以看见张衡、陶行知的雕像，这些智者仿佛是我们的领路人，引领我们在知识的海洋里遨游。再走几步，你就会看见高大的教学楼。看着教学楼，我想起了张衡的一句话：“人生在勤，不索何获。”教学楼后面拾级而下，你就来到了操场。看，操场上一片欢腾，同学们有的在跳绳，有的在打乒乓球，有的在跑步，脸上都洋溢着快乐。 习作指导 1.按照要求回答给出的问题：说一说你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 2.写作之前，先仿照书上的表格填一填。 3.介绍自己的“乐园”，通过描写“乐园”，抒发对“乐园”的思想感情。 动笔写 写作提纲 开头 中间 结尾 引用式开头 对比式开头 描写乐园之景 叙述乐园之事 点明文章中心 9 一、描写乐园之景 1、抓景物（选出乐园中印象深刻的或具有代表性的景物） 2、用五感，写细致（视、听、嗅、触、味） 3、用修辞，写生动（比喻、拟人、排比、夸张……） 4、按顺序，写清晰（空间顺序） 10 示例：春天，百花怒放，杨柳抽芽。田野里，一簇簇、一丛丛的花儿，白的，黄的，蓝的，紫的……数不尽，道不完。小草儿调皮地探出脑袋，好奇地瞅着这个世界。河水哗哗地唱歌：哗啦啦，哗啦啦……杨柳晃动长长的枝条，伸进河水里，向河水问好。桃花儿把小河当镜子，欣赏着自己的面容。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，唱着春之歌迎接春姑娘。田野里一派生机勃勃的景象。 二、叙述乐园之事 1、详写乐园中发生的事，突出“乐”的特点； 2、抓住人物细节描写；(外语神动心) 3、写出自己的真实感受，以及成长收获。 12 借助乐闻趣事来表达情感。 示例：菜地是我的乐园。清晨，当大地刚刚苏醒过来时，菜园里便飘荡着我琅琅的读书声。素淡的蔬菜清香沁入我的肺腑，和风轻拂我的脸颊，朝阳给我披上了红装，一切一切，都使我感到愉快，心里高兴，读书声也大了，声音流进蔬菜的清香里。当妈妈叫我吃饭时，看着自己又背了一篇课文，脑子里又充实了不少知识，心中便会有一种说不出的高兴。 边的草地村头小河 草地上有绿草、野花、 昆虫、鹅群…… 在大自然中自由玩耍，多么快乐！ 放风筝、看天空变化的晚霞…… 中间段落小结 景物（第2段） 五感+修辞 （视、听、嗅、触、味） 事件+感受（第3段） 细节描写(外语神动心) 景物+事件+感受（第2段） 景物+事件+感受（第3段） 15 在这里，没有秋千，却有荡漾的快乐；没有风筝，却有逐风般的喜悦。我的乐园，承载了我闲暇时充实的少年时光；我的乐园，寄托了我对未来无限的憧憬…… 对比结尾 在这里，没有广袤的农场，却有丰收的喜悦；没有百花齐放，却有纯真的甜蜜。我的乐园，装载了我儿时的所有欢笑，承载了爷爷对我深沉的爱。 16 习作例文 我的乐园 爷爷家屋后有一棵沙果树，屋前有一片菜园，那是我的乐园。 春天，我和爷爷一起在园子里松土，爷爷挖出一排排小坑，我往里撒籽儿，有土豆籽、玉米籽、白菜籽、南瓜籽......之后，再填满土，浇上水，这样我们就种好了我们需要的蔬菜。 夏天，蔬菜的种子发芽开花了，引来很多蜜蜂、蝴 蝶、蜻蜓来这里“做客”。这让我想起“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的情景。这会儿最开心的是我和几个小朋友捉蚂蚱的比赛。每人手拿一个空瓶，放上菜叶，看谁在最短的时间内捉到最多的蚂蚱谁就是胜利者。 秋天，让我高兴的是跟我年龄一样大的沙果树结出了很多又红又大的沙果，咬上一口，又甜又脆，好吃极了。那边的菜地更是喜人，有金灿灿的玉米、有黄澄澄的南瓜、有绿油油的青椒，还有红彤彤的西红柿，看着这些丰收的果实，我心里乐滋滋的，是劳动创造了财富，我热爱劳动。 冬天，这片菜地便成了我开心的乐园，约上三五个好朋友，垒起一个个雪的城堡，一号是我的，二号是你的，分配完毕后，我们开始了猛烈地“攻击”，雪球在头上不停地飞来飞去。一