河南省平顶山市2022-2023学年高二上学期期末考试历史试题

1.唐代中书令、侍中、左右仆射都是宰相。另外临时任命某些资历较浅或官品尚卑的人执行 宰相职务,则加“参知政事”“参预朝政”“参议得失”等名号。贞观时,又有“同中书门下平. 章事”“同中书门下三品”等宰相称号。这一-设置意在 A.避免行政决策失误 B.扩大三省机构权力 C.提高中央行政效率 D.加强皇帝专断权力 2.公元前6世纪,雅典陪审法庭只是-一个接受公民上诉的法庭,附属于公民大会。公元前5 世纪中叶,雅典执政官被剥夺了审理案件的权力,把案件提交到陪审法庭审理。这--变化 反映出古代雅典 A.实行直接民主政治 B.民主政治有所发展 C.审判较为公平公正 D.具有法律至上传统 3.图1为瑞金中央革命根据地历史博物馆供图。这体现了中国共产党 2022一2023学年第一学期高二期末调研考试 历史·答案 1~24小题，每小题2分，共48分。 1.答案D 命题透析本题以唐代三省制为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现 了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科幸养的考登 思路点拔材料体现了皇帝通过多设宰相来分化宰相的权力，以达到加强皇权目的，D项正确。这一设置有助 于减少行政决策失误，而非“避免”，排除A项：多设宰相和扩大三省权力无关，排除B项：宰相数量多会出现相 互推诿的现象，无法提高行政效率，排除C项。 2.答案B 命题透析本题以雅典陪审法庭为背景材补，旨在考查考生获取和解诶信息、调动和运用知识的能力，同时体 现了对唯物史观、历史解释学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，执政官的司法审判权被转移到陪审法庭.权力民主化现象明显，反映了古代雅典民 主政治的发展，B项正确。材料不能直接反映出与直接民主有关的内容，排除A项：C项中“公平公正”材料不 能体现，D项材料不能反映，均排除。 3.答案A 命题透析本题以中华苏雏埃政权建设为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力， 同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨根据图片中的镰刀、锤子以及“苏维埃法典”可知，这与中华苏维埃政权建设有关，A项正确。“民 主革命最高纲领”是建设社会主义，这些图片是在践行最低革命纲领即民主革命纲领，排除B项：该政权属于 民主革命政权不是抗日民主政权，排除C项：D项与材料信息无关 4.答案C 命题透析本题以戊戍变法为背景材料，肯在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的饶力，同时体现了 对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，戌戌变法的旗手缺乏实权，当顽固势力反扑时，无能为力，潜伏着失败危机，C项正 确。清政府进行改革就已表明诚意，排除A项：B项材料不能反映，排除：材料不能体现戊戌变法的艰难曲折， 排除D项。 5.答案D 命题透析本题以孔子有关晋铸刑鼎的认识为背景材补，台在考查考生获取和解读信息、调动和远用知识的能 力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素茶的考查。 思路点拔根据材料可知，晋国制定并公布了成文法，孔子认为这种行为会导致亡国，说明德治与法治争论出 现，D项正确。材料没有体现法治转向德治，排除A项：“刑德并用”在材料中无从体现，排除B项：C项出现在 秦汉以后，排除。 6.答案B 命题透析本题以英国中世纪法律为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时 体现了对唯物史观、历史解释学科素养的考查 思路点拨根据材料中“无令状即无权利”“解决争议的方法和技巧”可知，中世纪英国对程序正义的注重，B 项正确。A、C、D三项材料无法体现，均排除。 7.答案C 命题透析本题以新中国初期对劳模和先进生产者的表彰为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和 运用知识的能力，同时体现了对唯物史规、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，新中国成立初期，通过召开劳模、先进生产者代表会议，表彰劳模和先进生产者，来 激发人民建设新中国的热情，C项正确。A,B,D三项与题意不符，均排除。 8.答案C 命题透析本題以明代对西南治理为背景材补，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时 体现了对唯物史现、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨根据材料可知，政府派造流官与土官一起治理西南地区并谨慎处理少数民族间的矛盾，积极维护西 南地区稳定，C项正确。A、B两项与史实不符，均排除：D项表述过于绝对，排除。 9.答案B 命题透析本题以华尔脱斯对《非战公约》的认识为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知 识的能力，同时体现了对唯物史观、历史解释学科素养的考查。 思路点拔根据材料中“就《非战公约》而论，采取军事行动的道路还是散开着的”可知，华尔脱斯强调的是《非 战公约》在废弃战争、维护和平方