6.2 栽蒜苗（一）（课件）北师大版四年级下册数学

第2课时　栽蒜苗（一） 第六单元　数据的表示和分析 第 1 页 第六单元 第 2 课 1.通过处理实验数据的活动,体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。 2.理解条形统计图上的数据所表示的意义。 3.会将实验中所得的数据用条形统计图表示。 重点:体会和理解条形统计图中一格的表示方法。 难点:能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。 学习目标 第 1 页 第六单元 第 2 课 根据统计图填空。 (1)参加( )小组的人数最多,参加( )小组的人数最少。 (2)参加书画小组的人数比参加计算机小组的人数少(　　)人。 计算机 3 舞蹈 预习导学 第 1 页 第六单元 第 2 课 (3)你还能得到哪些信息? 四(1)班一共有41人参加兴趣小组。(答案不唯一) 第 1 页 第六单元 第 2 课 学生已经学过用1格表示1个单位的统计方法,可以通过引导学生自主尝试绘制条形统计图,不但让学生经历了质疑、解疑的过程,而且让学生在合作、交流中感悟到统计图中用1格表示多个单位的必要性。 探究新知 第 1 页 第六单元 第 2 课 任务驱动 1.14天前,老师布置了一项栽蒜苗的任务,在你观察蒜苗的这些天里,有哪些体会?你是怎么测量的? 2.请把你们小组每个同学记录的第14天的蒜苗的高度填入统计表内。谁的蒜苗长得高?谁的蒜苗长得矮? 略 略 第 1 页 第六单元 第 2 课 3.为了形象地反映这些蒜苗生长的情况,我们通过画条形统计图来表示蒜苗生长的情况。请大家将小组统计的结果直接涂在课本的统计图上。 4.方格纸的一格表示1厘米,格子数不够涂应该怎么办?   5.观察自己和其他同学画的条形统计图,你从中发现了什么? 可以用1格表示2厘米、3厘米或4厘米。 略 第 1 页 第六单元 第 2 课 ➡归纳总结 1.条形统计图能清楚地表示出各种数量的多少。 2.要根据所给数量的情况选择以1格表示几个单位。选择最合理的表示,画出的条形统计图才能比较合理、美观。 第 1 页 第六单元 第 2 课 下面是星晨同学近几周进行体育锻炼的情况统计表。( 实践类作业) 周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 时间/分 240 220 300 170 155 135 110 课堂巩固 第 1 页 第六单元 第 2 课 (1)根据上表完成统计图。 第 1 页 第六单元 第 2 课 (2)星晨同学第(　 　)周的运动时间最长,第(　 　)周的运动时间最短。 (3)星晨同学一直都保持着体育锻炼的好习惯,你对自己以后的体育活动有什么规划吗? 三 略(答案不唯一,合理即可) 七 第 1 页 第六单元 第 2 课 END 感谢观看 下节课再会 第 1 页 第六单元 第 2 课 12 $